| | | |
| 全方位企业家工作坊（已过期） |
课程编号：29626 |
|
|
电话咨询开课机构
报名热线： 021-61505199
培训受众
企业家、公务员、中高管理层、渴望成功的人士
课程收益
让参加者对自己的综合能力和企业发展方向作出全方位的检视。参加者通过课程中所设置的练习，让你亲身体验人在商海随时可能面临的一切实际挑战，从而进一步了解其个人素质和团队意识，同时测试出个人六大财富技能指数，从而作好【思想上】的准备，以及掌握企业家团队【致胜关键】。
本课程采用<蜕变式>的技术系统, 可实时实践如何成为卓越企业家的思维模式。
培训颁发证书
港深国际颁发的全方位企业家工作坊毕业证书
课程内容
目 录
一、公司简介
二、TBR课程简介 Think Becomg Rich Programme
三、课程目的
四、课程适合人群
五、授课方式
第一部分
1、企业家精神:
2、超级销售:
3、引导与激励:
4、演讲能力:
5、领导才能:
6、财务独立(FI)
第二部分
第三部分
六、什么是TBR体验式培训？
七、TBR体验式培训及其特征
八、兴起“TBR体验式培训”的深层次原因
1．TBR体验式培训充分体现了建构主义教学思想
2．TBR体验式培训直接来源于体验式学习理论
3．TBR体验式培训弥补了传统教学模式的缺陷与不足
4．TBR体验式培训是学习管理知识和管理艺术的高效途径
5．TBR体验式培训有效地培养了积极的团队精神
6．与在线学习不同，TBR体验式培训触及了人的社会性和内心世界
九、TBR体验式培训和传统培训的差别
十、部分学员分享
十一、结论
一、TBR课程简介 Think Becomg Rich Programme
(企业家财富技能工作坊，源自于美国的TBR培训系统)TBR被国际认可为最多成功企业家运用的“思考创富学”TBR同时被定为全球唯一能测试你的财富技能指数的“财富技能测试轮
早在20年代初，1920年美国哥伦比亚大学心理学Thormdike便注意到智能之外，社交能力也是一个非常重要的技能，可惜直到近代，因为社会缺乏有效测量这方面技能的工具，因此心理学对社交能力的研究一直停滞不前。直到近代：1988年心理学大师DavidMcClelland研究报告：综合19项卓越企业行政成功质数如下：1）分析能力2）创造力3）务实能务4）社交才能5）沟通能力6）意志力7）处理情绪的能力
三、课程适合人群
企业家、公务员、中高管理层、渴望成功的人士
四、课程目的
透过这个工作坊，让参加者对自己的综合能力和人生方向作出全方位的自我检视，藉此能够让你进一步深入了解个人的素质、团队意识及六大技能，清晰你在组织或公司的角色，然后作好[思想上]的调整以及掌握怎样建立企业家团队之[致胜关键].
本课程采用<蜕变体验式>的技术系统,可实时实践如何有效地创造全方位的思想成果,何谓全方位思想呢?就是在人生中六个重要的范畴也能提升及得到你想要答案.可实时实践如何成为卓越企业家的思维模式！
五、授课方式
整个课程的设计,分三个部份进行;
第一部分:你作为自身的经营者,你是怎样经营自我的?你对以下六大财富技能有些怎样的认知?它是在支持你达成目标还是阻碍你呢?
在现今快速变迁的社会中,你是否还可以用过去的思维模式呢?那么成对未来又将如何?
你是否有足够的把握成就自我?并同时建立团队走向卓越?
你到底应该拥有什么样的专业技能,才能让你突破极限?
透过三日的互动练习,你将会体验到以下六大财富技能,从而更了解你个人的位置及无限潜能.它包括有:
1、企业家精神:
我为何而生?到底什么是我个人成就的动机?在各种<思想>冲击下,到底今天我应如何定位自己?该怎样才能立于不败之地呢?我的下一步应怎样?这些都是我们在本课程所要解决的问题。
2、超级销售:
主动开创的精神，灵活变通的思想，良好的人际关系是21世纪最重要的课题:我要怎样有效地出现在人群中,成为有影响力的焦点人物呢?
3、引导与激励:
现时社会，人类会出现或面对各种各们的问题，例如:缺乏安全感、方向感等，还有因生活、工作压力过大而带来的一系列心理问题，包括慢性传染病等疾病带来的诸如恐惧、焦躁不安等种种思想问题……我们首先应学会从容面对这些问题，并最终掌握引导与激励自我及他人自主自助的方向。我怎样激励团队让他们充满生命力?
4、演讲能力:
在这复杂多变的世界,沟通是一种不可缺少的技巧,无论交际应酬、思想交流、陈述己见,善于表达的人总是占尽优势,而我怎样能做得更好?
5、领导才能:
领导是一种引导群众达到组织目标的能力表现，你可以通过本课程这习：如何自我定位，坚守承诺,支持自己及团队向清晰目标前进?
6、财务独立(FI)
作为企业最高决策者，能否提前意识到资本运作，能否轻松自如地处理资金,都是企业成败的关键因素。需要建立(FI)思考,必须要能独立[思考]，才能[真正]独立。我在财务上自由独立吗？
第二部分：90分钟的专家面谈—是让学员总结三天体会，怎样把所学应用于生活工作之中！同时加深个人专业认识及清晰下一步怎样去做------（每5个人为一小组，于指定时间里面进行面谈）
第三部分：毕业礼----由毕业同学自行创造、邀请嘉宾来参与，分亨你的感受！从中学习项目管理------
六、什么是TBR体验式培训？
所谓TBR体验式培训，是个人首先通过参与某项活动获得初步体验，然后在培训师的指导下，与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的培训方式。具体来说，TBR体验式培训是这样一个过程：学习者通过在真实或模拟环境中的具体活动，获得亲身体验和感受，并通过与团队成员之间的交流实现共事，然后通过反思、总结提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中，培训师在培训过程中起着指导作用。在哲学的意义上，TBR体验式培训经历了一个“从实践（个人的体验）到理论（包括个人的认识）再到实践（企业的具体活动）”的过程，这一过程也是产生真知的过程，正所谓“实践出真知”。TBR体验式培训过程特别强调学习者的体验和感受；当然体验不是目的，只是手段，只有通过团队成员共享成果并应用于实践，才是TBR体验式培训的目的。
TBR体验式培训是一种效果持久的培训方式，因为培训的成果都是来自团队成员的亲身体验、感受和交流。中国哲人说过：我听，我忘记；我看，我记得；我做，我学到；我教，我掌握。英国也有类似的谚语：Ten me，and I will forget；show me，and I may remember； Involve me ，and I will understand.TBR体验式培训有效地把“听一看一做”思维与学习者的行动结合在一起，并在这一过程中促使学习者的角色发生转换，成为积极主动的学习主体。学习者通过体验获得了效果持久的知识，同时也体会到了学习是一种莫大的乐趣。
七、TBR体验式培训及其特征
TBR体验式培训是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式。它于1995年引入中国。经过近十年的发展，我国已有TBR体验式培训专业机构上百家，从业人员超过2000人。到目前为止，列入世界500强的跨国公司，如通用电器、IBM、惠普、柯达、摩托罗拉、爱立信、诺基亚等，已多次组队参训；许多国内知名企业如联想集团、清华紫光、北大方正等也都把这种培训作为员工教育的必修课。并且，TBR体验式培训也受到了高等学府的青睐。清华大学经济管理学院、北京大学光华管理学院、中欧国际工商学院等著名商学院的MBA/EMBA教育都把TBR体验式培训作为指定课程。“TBR体验式培训”热正在我国形成，它将被越来越多的企业所接受和认同并列入培训计划，成为企业进行人力资源开发和团队建设的有效方式。
八、兴起“TBR体验式培训”的深层次原因
TBR体验式培训的兴起，除了专业机构大力推广这种新的学习方式之外，还在于TBR体验式培训有着深刻的理论基础，并且适应了现代人工作、学习的内在需求和组织变革的新潮流。
1．TBR体验式培训充分体现了建构主义教学思想
一种学习方法的产生，有其深刻的教学思想基础。建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义教学思想认为：学习者是学习的主体，有效的学习需要从学习者的兴趣出发，从解决实际的问题出发，只有这样，学习者才能产生学习的动力。教师不是单向的知识传递者，其作用在于为学习者提供丰富的学习情境，帮助和指导学习者建构自己的经验并引导学习者从直接经验中学习。建构主义教学思想还鼓励教学信息的多方向流动，而不只是从老师到学习者的单向流动。可见，建构主义教学思想提倡的学习方法是教师指导下以学习者为主体的学习。反观TBR体验式培训，无论是学习情境的设置、学习者以主体身份通过活动获得体验，还是培训的指导、团队成员之间的交流和最终成果的形成，都充分体现了建构主义教学思想的学习主体观、教师观、学习观和教学观。
2．TBR体验式培训直接来源于体验式学习理论
美国凯斯西储大学维德罕管理学院（该学院在《金融时报》2004年最新百所商学院排名中处于84位）的组织行为学教授大卫。库伯（David kolb〉于20世纪80年代初提出了体验式学习理论。他构建了一个体验式学习模型——体验学习圈：活动（体验）→发表→反思→理论→应用→活动（体验），依次循环。他认为：有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。这个理论已经成为很多培训模式和学习方式的核心理论，包括TBR体验式培训。体验式学习理论对设计和开发终身学习模式有着深刻的影响；同时，对企业如何转变为学习型组织也提供了有益的启示。西方很多管理者认为，这种强调“做中学”的体验式学习，能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来，是提高工作效率的有效学习模式。
3．TBR体验式培训弥补了传统教学模式的缺陷与不足
TBR体验式培训在本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。
传统教学模式基于行为主义思想，而TBR体验式培训基于建构主义教学思想：传统教学强调学习过去的知识，而TBR体验式培训则强调即时的感受；传统教学讲究记忆，TBR体验式培训讲究学习主体的领悟和体会；传统教学以接受程式化的知识为导向，TBR体验式培训以分享总结经验，解决问题为导向；传统教学注重知识、技能，TBR体验式培训注重观念、态度；传统教学以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位，TBR体验式培训以学习者为中心，培训师发挥指导作用；传统教育强调在课堂中学知识，TBR体验式培训强调在具体的学习情境中通过体验来学习。
两种不同的教学方式有着不同的结果。传统教学的“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”。而在TBR体验式培训中，学习者通过具体情景中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学习者高级认知能力的发展。可见，在TBR体验式培训过程中，“教”是旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学习者创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生“学习”。“会”是指学习者经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学习者的行为发生改变。TBR体验式培训最终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者的所有潜能，并让他们将这些潜能运用到实际工作中，带来最优的个人绩效。
4．TBR体验式培训是学习管理知识和管理艺术的高效途径
与其他学科相比，管理专业的学习表现出三个明显的特征：
（1）极其重视交互性强的参与式学习，这是由管理的科学性和艺术性特征决定的；
（2）极其重视合作学习。管理工作与沟通密不可分，管理教育与合作学习也密不可分；
（3）极其重视理论与实践的密切结合。
TBR体验式培训的团队交流与沟通、集体互助解决问题、把所得的体验和理论运用于实践无疑都反映了管理专业学习的三个特征。为了实现管理专业的学习目的，TBR体验式培训的课程都是针对企业的需求，根据企业内部存在的问题精心设计的。它整合了企业管理的理论精华，并将其巧妙地融入各个项目的实施过程中，让学习者在快乐的体验中领悟、检验并提升管理技能。TBR体验式培训为学习者创造了一种全新的学习环境，学习者的管理理论在现实的模拟场景中得到了充分的应用；同时，通过培训师的引导，学习者也不断整合自己的知识，并迅速将其转化为行动。培训虽然没有直接给学习者灌输知识，但训练所引发的心灵感悟却让他们受用无穷。
5．TBR体验式培训有效地培养了积极的团队精神
现代企业在注重学习、努力把企业塑造为学习型组织的同时，其优秀的业绩越来越取决于工作团队的表现。TBR体验式培训项目一般是以团队的形式完成的。它通过各种精心设计的活动，使团队成员在解决问题、应对挑战和相互交流的过程中，实现“激发潜能，熔炼团队”的目的。所以，TBR体验式培训对培养学习者的团队精神和合作意识、对改善人际关系、对形成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流等都大有裨益。
6．与在线学习不同，TBR体验式培训触及了人的社会性和内心世界
随着信息化的发展，企业的运行越来越多地依赖电子网络来完成，员工的工作、学习和生活也更多的以网络为媒介口网络化的工作环境使现代企业的员工更加关注与工作有关的技能，而在处理人际关系方面却显得有些乏力。
近年来，在线学习（electronic-learning，e-learning）发展迅猛。由于在线学习是借助于互联网进行的，很好地解决了学习的随时随地性和公平接受等问题，从而为教育的普及化和终身学习提供了可能；但是这种以网络为媒介的学习方式却疏远了人与人之间的关系，甚至会促生人际关系的隔膜和冷淡。因此，人们对在线学习充满了憧憬的同时，对于人类本身所需的一些深层力量或者说精神力量的培养，例如意志、奉献、忠诚、合作、创新、人际关系的协调等也充满了渴望。在这种情况下，人们把目光投向了另一个方兴未艾的“elearning”——体验式学习（experiential-learning）。
作为源自体验式学习理论的TBR体验式培训与其他培训方式相比，更加注重人作为一个生命体的存在，更加注重人本身的需要。在学习方式电子化、网络化背景下，TBR体验式培训提倡“我们用人在培训，而不是用电脑；我们是在发展人，而不是在异化人。”可以说，TBR体验式培训正在触及传统教育和电子化学习所无法触及的方面。
九、TBR体验式培训和传统培训的差别
传统学习 TBR体验式学习
过去的知识 即时的感受
记忆 领悟和体认
自主学习 团队学习
注重知识、技能 注重观念和态度
无接触 直接接触
单一刺激 高峰体验
以教师为中心 以学员为中心
标准化学习 个性化学习
理论化 现实化
强调学 强调做中学
十、部分学员感言
1、TBR让我感悟很多，成长改变了思想，观念，行为，相信整个过程的一幕幕会经常出现在我的脑海中，影响改变我的行为，我愿意把TBR精神带到每个角落并发扬光大。 -------陈鉅霖 奥好商务总经理
2、感谢TBR提供这样的学习机会，让我领悟到很多关于人生事业的真谛，相信对我的道路会更加平坦。
--------陈国灿 爱恋珠宝集团 董事长
3、多谢TBR，一直以来的好多困扰我的问题，我解开了，一直以来给我自己加了太多的枷锁，给自己太多的包袱，其实人可以更简单，更轻松的走人生路，佛家有云“所知障”有时太多的道理反而扰乱了自己迷失了自我，以后我可以轻松上阵，还有条条大路通罗马，导师的表现给我深刻的印象！
-------曾斌 中国钟表网 营运总监
4、非常感谢TBR给我带来的体验人生的机会，更重要的是通过导师您的引导让我发现了“危机背后的机会 ”开拓视野，看问题要全面，“团队的能量”，培育了我敢于“不断挑战自我”的坚定不移，必胜的信念和决心 ，谢谢！
----- 邓小利 西丰成实业有限公司 厂长
5、许老师，谢谢您！是您让我懂得了人不能害怕失败，要自信的去面对每一件事，是您让我学会了争取机会，把握人生，坚定的信念，坚持就是胜利！
------林秀贤 兆亮珠宝
6、通过以上几天的培训，我找到了自己想要的东西，对自己的未来充满信心，而且也得到进一步提升，最重要的是已明确自己的目标，同时也看到了自己的不足之处，有哪些优、缺点，在今后的工作中，我会用我 所学到的，看到的，听到的，感觉到的一些东西运用好，从而做到最好，感谢您，许老师。
------董丹 姚氏珠宝区域经理
7、启蒙之恩，犹如再造人生，未来之路如同有明灯引航。 -----周伟
十一、结论
通过以上分析可以看出，源于体验式学习理论的TBR体验式培训，通过将建构主义教学思想具体化，弥补了传统教学模式的缺陷和不足；同时，无论是在学习管理知识、体会管理艺术方面，还是在培养团队精神、促进个人全面发展方面，它都是一种非常有效的学习方式。可以说，在当今个人注重学习和发展、组织注重团认修炼的时代，TBR体验式培训的兴起有其必然性。
|