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传统文化与领袖人生智慧培训课程

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培训受众:

企业中、高层的领导人(董事长、总经理、副总、总监级、经理级)

课程大纲:

1.为学之序
――“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记?中庸》)。
――阐述“知行合一”的学习方法。
――阐述“主动学习”的学习方法。

2.向儒道释先贤讨教“如何学习”的智慧
――有教无类,因人而宜――儒教的“无可无不可”。
――先人一步,无为而为――道教的“无执故无失”。
――空杯心态,换位思维――佛教的“色空无碍”。

3.经典案例分析学习力
――孔子弟子对“仁”的“差异化”学习。
――比亚迪汽车对新能源的“前瞻性”学习。
――老和尚的对是非标准的“超越性”学习。


二、多谋善断的决策力
1.谋略之基
――危机预防“不治已病知未病”(《黄帝内经》)。
――慎战全胜“不战而屈人之兵”(《孙子兵法》)。

2.“阴阳中和”四种谋略
――阴阳和三生万物
《道德经》对“阴阳” 二气的理解;
《道德经》对“中” 气的理解;
《道德经》对“和” 为常道的理解;
――时势,动静,趋避,中和
定时、定量、定性、定位;
――《三十六计》的阴阳规律
阳谋、阴谋、中谋、和谋;

3.商战决策的时空――企业生命周期
――“贸、工、技” 三阶段;
―― “快、广、特、久、新”五阶段;
――“水、木、火、土、金”五阶段;

4.商战决策的规律――五行金字塔
――人性和需求的“仁、信、智、礼、义” 五种层次;
――世界500强企业品牌广告语如何“迎合客户”;
――商战决策遵循“义、礼、智、信、仁”五德次序;

5.战略战术选择――《孙子兵法》的选择
――战术选择
五德:正义、信息、权变、诚信、博爱;
五法:出师、用间、奇正、治军、全胜;
五步:社会责任、行业研究、灵活战术、客户承诺、资本运营;
赏析“上兵伐谋、其次伐交,其次伐兵,其下攻城”;
――战略选择
《谋攻篇》:以强击弱,成本领先战略;
《虚实篇》:避实击虚,专一集中化战略;
《军争篇》:后发先至,差异化战略;
――人才战略
赏析《五危》:
土行人,有“信”,但“有勇无谋”;
水行人,有“智”,但“贪生怕死”;
火行人,有“礼”,但“脾气暴躁”;
金行人,有“义”,但“偏执虚荣”;
木行人,有“仁”,但“顾虑过多”;

6.商战决策案例分析――《论持久战》
――攻守双方形势分析;
――攻守双方战略分析”;
――“以时间换空间”采用阴谋;
――“积小胜为大胜”采用中谋;
――“农村包围城市” 采用阳谋;
――“统一战线”采用和谋;


三、整合资源的组织力
1.五教之目
――“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”(《孟子》)。
――阐述“明伦”道德伦理的高效组织力。
――举例说明如何协调“师徒”、“上下级”、“岗位”、“新老员工”、“部门”之间关系。

2.五行人格识人
――五行世界“远取诸物,近取诸身”;
――外表特征判断五行人格。
――五行人格在现代社会的应用价值(生存、发展、时间、空间)。
――四大名著中的五行人物赏析(西游记、水浒传、三国演义、红楼梦)。

3.五行人格的应用――行业、岗位、角色五行。
――行业的五行分类;
――岗位角色的五行分类;
――五行人格的能力特长;
――五行人格的区域方位分布;

4.五行人格的自我升华――因人而“宜”。
――性格自测,自知之明(《性格计分卡》自测五行人格);
――五行人格养生之道(春补脾胃、夏补心小肠、秋补肺大肠、冬补肾膀胱);
――五行人格养心之道(怒伤肝以悲胜之、喜伤心以恐胜之、思伤脾以怒胜之、悲伤肺以喜胜之、恐伤肾以思胜之);
――时机修炼,洞悉时势;
――环境修炼,把握方向;

5.五行人格识人术――历代开国皇帝。
――《沁园春?雪》中的人物观点;
――汉高祖刘邦(水行人);
――唐太宗李世民(土行人);
――宋太祖赵匡胤(木行人);
――元太祖成吉思汗(金行人);
――明太祖朱元璋(火行人);

6.五行人格用人术 ――《黄帝内经》智慧。
――“孤阴不生,独阳不长”;
――主宾定位,“生”我者,我“克”者;
――楚汉战争时期的“刘邦团队”;
――《西游记》中的“唐僧团队”

四、带队育人的教导力
1.接物之要
――“己所不欲,勿施于人”(《论语》)。
――“行有不得,反求诸己”(《孟子》)。
――举例说明“榜样的力量是无穷的”。

2.佛教的教导力
――分析因果论,“万法皆空,因果不空”。
――举例说明“信仰的凝聚力”。
――企业分层次信仰教导力:戒(基层)、定(中层)、慧(高层)。

3.周易和中医的教导力
――阐述“天地人和”法则;(《周易》)
――阐述“道法自然”法则;(《道德经》)
――团队的中医养生教导:阴阳互根,五行流通。


4.做好团队文化教练
――“仁义礼智信”五德,“正气存内,邪不可干”(《黄帝内经》);
――团队管理七要素(信任、领导、合作、执行、沟通、责任、决策);
――集体人格与个体人格;
――树立团队文化教练的“责任”感。



五、达成绩效的执行力
1.处事之要
――“言忠信、行笃敬”(《论语》)。
――“惩忿窒欲、迁善改过”(周敦颐《通书》)。
――案例分析:犹太商人“言必行,行必果”的诚信美德。

2.强化执行机制
――执行不力的原因有哪些?
――向军队学习执行力(政治教育、赏罚分明)。
――赏析:《孙子兵法》的“令之于文,齐之于武”。

3. 自我激励
――儒学三纲“明明德、亲民,止于至善”。
――自我修炼(真我、灵魂、本能)。
――赏析:稻盛和夫《活法》的“心灵修炼”。


六、凝聚人心的感召力
1.修身之要
――“正其谊不谋其利,明其道不计其功”(《汉书?董仲舒传》);
――领导力修炼模型(内外兼修);
――儒商的能力与精神(精气神);
――案例分析:最具有感召力的东西是精神,不是物质。

2.以义统利
――团队文化到底应该是什么?
――团队文化基因来自哪里?
――团队凝聚力及和谐文化的构建方法

3.知足常乐
――道家和墨家的“俭”文化。
――平衡“眼前利益”和“可持续发展”的矛盾。
――案例分析:松下幸之助的“水库式”经营理念。

本课程名称: 传统文化与领袖人生智慧培训课程

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