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TTT―企业培训师实战训练(企业内训)

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培训受众:

企业内部培训师、将要承担授课任务的经理和员工

课程收益:


? 使用ADDIE模型对课程进行系统的开发与实施;
? 掌握培训需求分析的方法;
? 阐明课程规划的要点;
? 掌握教学过程设计的技巧;
? 熟知常用教学方法;
? 明确教学资料开发的各个要素;
? 掌握课堂呈现和课堂管理的方法;
? 设计训后评估;

培训颁发证书:

课程大纲:

第一单元 认识成人培训
一、认识培训
二、培训重要性
三、成人学习的特点
四、如何打造成人学习环境
五、培训师的角色定位

第二单元 ADDIE教学系统设计模型
一、教学系统设计(ISD)
二、ADDIE模型介绍
三、ADDIE模型图

第三单元 ADDIE模型塑造完美企业培训师
A:分析阶段
一、培训需求分析出现的问题
案例分析:烦恼的经理
二、培训需求分析九格图
三、培训需求分析的概念
四、培训需求分析的作用
五、培训需求分析的三种类型
(一)组织战略分析
1、战略分析
2、组织优先权分析
3、企业文化分析的三个层次
4、资源分析
(二)岗位能力分析
(三)人员发展分析
六、如何确定培训题目
课堂练习:制定一个培训需求分析

D:设计阶段
一、课程规划方法
(一)确定课程模式
(二)确定教学模式
(三)确定课程主题
二、开发规划
(一)撰写课程大纲八要素
(二)规划―“关键里程碑”
课堂练习:设计一个课程

D:开发阶段
一、界定课程目标
(一)界定目标的一个模式
(二)课程目标的二个级别
课堂练习:界定课程目标

二、教学过程设计“四步走”
(一)激活:
1、激活的作用
2、激活类型
3、暖场方法
4、录音分析:引课十法

(二)展示:
1、展示教学方法的原则
2、常用教学方法:
(1)讲授法
(2)角色扮演法
案例分析:事情到底错在什么地方?
角色扮演法的形式
角色扮演法的操作程序
角色扮演模板举例
(3)游戏法及操作程序
录音:有趣的课堂游戏
(4)案例教学法及操作程序
(5)研讨法及操作程序
(6)体验式教学法及操作程序
(7)E-Learning在线教学法
(8)演示法及操作程序
(9)参观法及操作程序
(10)帽子训练法及操作程序
(11)头脑风暴法

(三)操练
1、操练进阶图
2、操练的原则

(四)结课
1、结课的作用
2、录音分析:常用结课方法

三、教学资料开发
1、教师手册撰写要素
2、课程教案五线谱
3、学员手册撰写要素
4、教学用PPT注意事项
课后作业:课程开发

I:实施阶段
一、“五”备课

二、课堂呈现
(一)语言
朗读练习:语音语调
即兴演讲方法及练习
(二)站立
(三)面部表情
(四)眼神
(五)手势
(六)服饰

三、课堂管理
1、教学环境
2、课堂纪律
3、学员管理
4、有效提问
录音分析:老师的提问
5、课堂奖励
案例讨论--学员怎么拉?
6、课前活动

E:评估阶段
一、柯氏四级评估
二、培训总结
三、培训档案

培训总结与回顾
课程作业

本课程名称: TTT―企业培训师实战训练(企业内训)

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