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第一天:课程内容开发
前言
1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

2)模型提炼的五个图

2.感性的案例

案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
第一天:课程内容开发
前言
1.课程开发的意义

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3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

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1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

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案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递

第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

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2)模型提炼的五个图

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案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



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第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

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1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

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一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

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2)FAB法举例

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2)知识维度

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2)提炼和优选

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1)时间规划

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3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

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1)三大模型

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三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

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第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

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1)挖坑

2)填土

3)夯实

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1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

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2)FAB法举例

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2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

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1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

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1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

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3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

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1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
第一天:课程内容开发
前言
1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

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3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



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第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
第一天:课程内容开发
前言
1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

2)模型提炼的五个图

2.感性的案例

案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递

课程大纲:

第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

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案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

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四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递
第一天:课程内容开发
前言
1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

2)模型提炼的五个图

2.感性的案例

案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递

第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

1)FAB法简介

2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

b.数字技术

2)模型提炼的五个图

2.感性的案例

案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递

第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

3.课程开发的步骤

一、课程目标设定

1.需求分析

1)三大干系人需求分析

2)授课资源分析

2.总体目标设定

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3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

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1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

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1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

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3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

3.破学员和学员之冰

二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

2.吸引探索式

1)挖坑

2)填土

3)夯实

三、简洁有力的结尾

1.理性总结的方法

2.感性总结的方法

四、工具综合练习

1)使用三三拍圆舞曲的方法设计自有课件的教学法


结束语:理性架构,感性传递

第一天:课程内容开发
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1.课程开发的意义

2.成人学习特性

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2.总体目标设定

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2)FAB法举例

3.教学目标分解

1)智慧山模型

2)知识维度

3)用智慧山模型输出具体目标



二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

1)时间规划

2)教学法规划

3.思维导图简介

1)思维导图的原理

2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

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案例撰写技巧

3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



结束语:步步为营,胜算在握




第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

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1)要点呈现

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结束语:理性架构,感性传递

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1)三大干系人需求分析

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1)智慧山模型

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二、教学框架搭建

1.课程纲要设定

1)信息全面性罗列

2)提炼和优选

2.教学节奏规划

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2)思维导图的结构

3)思维导图的画法

4.运用思维导图展开课程脉络

1)三大模型

2)规则要求

3)练习:运用思维导图搭建自带课题的逻辑框架



三、教学内容填充

1.理性的要点

1)理论提炼

a.概念三角形

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2)模型提炼的五个图

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3.练习:对自带课题进行课程细节的工具演练和填充



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第二天 教学手法设计

一、调动需求的开头

1.破讲师和学员之冰

2.破学员和学习内容之冰

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二、互动推进的教法

1.填充说明式

1)要点呈现

2)论据说明

3)要点强调

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2)填土

3)夯实

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