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学习路径图

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培训受众:

培训管理者

课程收益:

能胜任以下工作任务:
《测算培训的贡献值(即:分析培训需求)》    
《构建任务模型》        
《设计与开发课程》       
《设计综合学习方案》        
《设计四类培训项目》        
《构建学习管理系统》
在目前国内的培训管理界,即使"您"能胜任其中一个任务,都可以独步江湖了。而通过2年左右的系统学习,"您"将彻底体验作为企业绩效贡献者的感觉。在股东眼里,"您"带领的培训管理员队伍就是一个贡献绩效的团队,"您"带领的部门也不再是虚名在外的企业大学。

课程大纲:

以下是第一门课程的信息:

    《分析培训需求》(测算培训的贡献值)

课程目标
  确定典型工作任务
  定义最佳实践
  构建绩效模型
  定义员工发展的问题

课程大纲
  第一天
  1,运用MECE原则以及典型工作任务的分析维度,生成典型工作任务列表
  2,使用4仲抽样方法,提取绩效和技能样本
  第二天
  3,使用群策群力的方法定义最佳实践
  4,定义典型工作任务的胜任标准
  第三天
  5,描述绩效数据提取的原则,运用SPSS、AMOS软件构建绩效模型
  6,使用定义问题模版,生成培训需求分析报告

培训师介绍:

 
实战经验
朱春雷老师,曾经在世界500强GE等跨国公司从事培训管理工作,具有11年培训管理及培训管理咨询经验,现任LPI(学习路径图国际)全球副总裁。他经历的专业研究项目包括课程设计和开发、测算培训的贡献值、构建任务模型、讲师队伍培养、E-learning 建设和维护、培训管理流程改进、构建学习管理系统、员工能力提升等,亲自设计和维护的学习路径图以及课程设计与开发项目近百个,其中北京移动班组长学习路径图项目获得2011年北京市管理创新一等奖。在专业领域上有很好的领先性和实操性。
朱老师主讲的课程《基于学习路径图的课程设计》曾被培训杂志评为“2011 中国企业培训行业最佳品牌课程”。

专业背景
一直致力于培训管理成熟度方面的研究和实践,专注于培训理员专业技能的研究与培养,2007 年由学习路径图国际认证为学习路径图国际顾问,六西格玛黑带; 著有《学习路径图》(被ASTD誉为培训管理者的“圣经”)及相应论文10多篇。

授课特点
善于从理论联系实际,从树立科学的培训管理观念入手,以生动、通俗的讲解进行思维激荡。

本课程名称: 学习路径图

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