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【TTT训练】【课程名称:心态教学法】【教学大纲】

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培训受众:

企业内训师

课程收益:

掌握TTT培训的系统知识
   掌握成熟课程有效讲授的技能
   借用视频等形象元素,让培训师领悟培训原理
   通过课程设计技巧的讲授及演练,让学员掌握并熟练运用各种课件设计工具
   通过对授课流程的带教,让培训师掌握培训关键流程及套路
   通过对授课方法的带教,让培训师学会运用各种教学法
   通过对课堂掌控技巧的个案分享,让学员快速掌握课堂的风险及对策

课程大纲:

【TTT训练】【课程名称:心态教学法】【教学大纲】

【讲师:李颖峰】

课程内容来源结构
内容来源 占比
独创及跨界引入 30%
对成功讲师的技巧研究 30%
培训经典教材 30%
同类课程优秀内容借鉴 10%
   
课程介绍
   培训对象:公司内训师
   培训时长:2天
   课程特色:
   针对性强:以学员为中心的授课导向,关注传播到位
   实操性强:使用技巧训练为主,拆解讲授套路及原理
   课程形式多样:讲练结合+影片分享+视频自检+现场辅导
   给学员留下一套工具:课程演戏的教学法、各项技巧均有流程步骤图分享给学员,为日后学员在企业内部进行练习和分享提升了工具支持
   引入讲师基本素质测评:通过标准化笔试测评,形成讲师基本素质报告
   
课程收益:
   掌握TTT培训的系统知识
   掌握成熟课程有效讲授的技能
   借用视频等形象元素,让培训师领悟培训原理
   通过课程设计技巧的讲授及演练,让学员掌握并熟练运用各种课件设计工具
   通过对授课流程的带教,让培训师掌握培训关键流程及套路
   通过对授课方法的带教,让培训师学会运用各种教学法
   通过对课堂掌控技巧的个案分享,让学员快速掌握课堂的风险及对策




【态度教学法】课程提纲

第一单元:破冰及学员期望值共建
   1、破冰-观影并共建团队
   2、分组讨论-共同找出兼职内训师的职业价值
   3、回忆并畅想,建立心中完美讲师的标准
   4、培训师的定位
   
第二单元:培训综述
   1、培训奠基原理
   2、听众具有哪些相对恒久的培训需求
   3、如何选择并进行培训角色扮演
   4、如何确定并选择不同的表达方式
   5、百战不殆的经典课件编撰流程
   6、态度必定决定成败
   7、培训成功是必然
   8、培训禁忌
   9、培训技能提升方法
   
第三单元:心态修正和深入勘察
   一、培训师的心态修正
   1、影响培训成败的那些心理学原理
   2、各类负面心理带来的各种失败连锁反应
   二、深入勘察信息
   1、查勘阶段需要详细调查的10项基本内容
   2、如何反向运用测评工具取得正确方向
   3、定性预测:教你如何预测培训效果的未来
   4、多案并举:不同形式的培训方案有哪些
   TTT演讲表达六大结构训练
   a、时间意群法
   b、空间意群法
   c、因果意群法
   d、题解意群法
   e、对比意群法
   f、递进意群法
   5、额定培训效果的极限原则是什么
   6、额定培训目标的正确选择
   7、培训中资源分配的计划制定
   8、组织培训相关资源的落实和协同
   
第四单元:课程编写七大法则
   1、改写法则的内涵及应用指导
   对理论知识的加工原则及技巧
   2、化解法则的内涵及应用指导
   整体内容的合理切割和表达方式
   3、奖励法则的内涵及应用指导
   奖项设计技巧、节点选择技巧
   4、简明法则的内涵及应用指导
   PPT制作要领及技巧训练
   5、克服应用难关法则的内涵及应用指导
   培训效果最大化的有效手段和如何制定工具
   6、逻辑法则的内涵及应用指导
   逻辑体系及各种需求分配手段的综合运用
   7、明星法则的内涵及应用指导
   信息、案例的选择与加工
   
第五单元:实施控制阶段的九项内容
   1、暖场:作用、目标、方式、方法、模拟
   2、语言魅力和肢体语言的技法和练习
   3、评论模式的内涵及应用
   深入分析的方式,以及如何做到令人叹服
   4、情景法则的内涵及应用
   让学员久久难忘的培训情景的设计及演练
   5、热情、热度的保持技巧训练
   带动气氛、牵引氛围的技巧及演练
   6、设问的重要作用和应用指导
   设问的十五个原则,以及设问节点的正确把握
   为什么说用好设问技巧,就做到了成功的一半
   7、讨论的方式如何实施与控制
   8、“相信”的力量以及实施办法
   9、影像的奥秘及应用
   
第六单元:培训技术的综合演练(上)-总体控制部分
   1、精彩开场
   开场白设计的套路及演练
   2、理性与感性并存的有效的收尾及演练
   3、学习的四个层面教学设计及演练
   教学目标为“知识的增加”的教学设计及演练
   教学目标为“态度的改变”的教学设计及演练
   教学目标为“技巧的提升”的教学设计及演练
   教学目标为“习惯的养成”的教学设计及演练
   
   
第七单元:培训技术的综合演练(中)-六种常用的教学法
   一、讲授法学习
   1)两种经典讲授法的比较
   2)发放讲授流程图并演练点评
   二、案例法学习
   1案例教学法优势
   2案例设计标准学习
   3演练:何为好案例?
   4发放案例教学法流程图并演练
   三、游戏法学习
   1游戏设计的原则
   2常用游戏工具包发放并组织演练
   3游戏教学法步骤
   4游戏法的风险
   四、视频演示法学习
   1视频剪辑技巧及工具介绍
   2好的视频的标准
   3视频教学法流程图发放并结合演练
   五、讨论法学习
   1结合流程图,讨论法的教学演练
   六、角色扮演法学习
   1角色扮演法的适用性
   2角色扮演法的难点
   3角色扮演法教学流程图及演练
   
第八单元:培训技术的综合演练(下)-现场模拟
   1、点评技术及演练
   2、提问技巧及演练
   提问的五种方法
   提问的5个要求
   封闭式提问与开放式提问训练
   回答的五种技巧
   3、培训师应注意的12个课堂细节
   4、课堂时间管理技巧
   时间分配比例
   时间掌握的五个技巧
   5、十种课堂意外的应对技巧

培训师介绍:

 
十四年职业生涯,足涉国企、外企、民企、行业协会,曾任中国国际贸易促进委员会对外贸易理事会涉外经贸项目经理,华夏基石高级项目负责人。
研究方向:致力于企业生态环境综合治理的研究,持续观测企业运营管理行为与结果之间的关系,形成一套行之有效的企业因果关系管理办法。
咨询及培训经历:2008年进入咨询行业,从事企业管理咨询和培训工作,擅长跨行业、跨文化咨询及培训工作,对企业文化创建与管理、品牌创建与管理、人力资源管理、生产运营管理有着深入的研究和实践。
擅长行业:制造业、零售业、进出口、培训行业。
咨询领域:企业文化管理、人力资源管理、生产运营管理、品牌创建管理。
企业文化管理:企业文化管理诊断、企业文化建设与落地、员工价值观重塑、企业管理与文化目标契合度评估与修正;
人力资源管理:人力资源管理诊断、战略地图设计、组织架构优化、绩效管理体系、薪酬管理体系、员工职业规划、培训体系建设;
生产运营管理:工作流程效率测评、工作流程再造、5S管理;
企业文化管理:《商业史学与企业文化管理》、《企业文化创建与管理》、《企业文化内训师训练》、《组织行为学与企业文化管理》;
人力资源管理:《绩效管理》、《职业规划》、《领导能力系统训练(120次训练)》、《执行力训练》、《决策能力沙盘模拟训练》、《员工激励培训》;
生产运营管理:《流程评价与流程再造》、《高效会议的组织与实施》;
品牌建设管理:《品牌创建与管理》。
授课风格:
自然亲切、语言生动、富感染力、多采用教与练结合的方式、不但关注学员的认知,更注重学员的行为转化,,课程以实用性和生动性见长;
能把枯燥、晦涩难懂的理论课程,进行人性化,生活化的诠释讲解,使学员更易于接受、消化,从而达到事倍功半的即学即用效果;
其讲授的课程理论联系实际、深入浅出,重点突出,现场分析并解决学员问题;有丰富案例、有实战工具,操作性极强,学能致用;提倡快乐学习,注重互动和实效,分组研讨,真正帮助学员及其企业提升。

本课程名称: 【TTT训练】【课程名称:心态教学法】【教学大纲】

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