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课程收益:

应用本课程的概念及技巧将使学员能够：

- 快速且有效地在他们新的领导者角色上达到期望的绩效。
- 聚焦他们的时间与精力在最重要的任务上。
- 有效地领导他们的团队达成组织业务策略。
- 藉由与团队成员建立强有力的关系，以共同达成预期的成果。"

课程大纲:

1.当时与现在 - 过渡时期：讲师欢迎学员并让他们参与手写挂图活动。在该活动中，学员将列出他们作为领导者从未/经常做的事情。讲师引导学员就人们从一般员工成为新任领导时所发生的变化进行讨论。

2.什么是最重要的事：学员观看讲述新任领导努力掌握其新角色的视频。讲师引导学员列出对其作为领导者的绩效影响最大的三个阻碍。学员两人一组，通过头脑风暴找出克服障碍的方法。讲师查看组织的业务战略以及学员的团队对组织取得成功所做出的贡献。在战略图上，学员记下两项其团队可造成最大影响的战略。学员使用检查表，确定他们需要了解的方面以及可找到相关信息的位置。

3.注重诚信：讲师将学员分成三组，为每组分配一个领导加速器。讲师引导学员完成每个组将针对其指定领导加速器进行的演讲活动的所有步骤。第一组展示“注重诚信”加速器，讲师听取报告。学员阅读并了解需要保密性和真实性的情况。学员参考战略图上的提示，分组讨论他们将如何应对上述情况，然后集合为大组分享想法。在战略图上，学员记下他们需要展现正直诚信的情况以及如何实现。

4.激发员工潜力：第二组展示“激发员工潜力”加速器，讲师听取报告。学员评估团队成员的技能和能力，并在战略图上记下达到熟练程度的方式。学员完成一项活动。在该活动中，各组交换在激发他人潜力方面所遇到的难题，然后尝试使用战略图上的提示解决难题。每个小组向大组提交其解决办法。在战略图上，学员记下发挥其团队潜力的方式。

5.勇于接受反馈：第三组展示“勇于接受反馈”加速器，讲师听取报告。学员观看两个描述领导者对同一个令人不快、不明确的反馈具有不同反应的视频片段。学员就收到反馈的常见感受及处理方式进行讨论。讲师指出收集反馈的提示。在战略图上，学员记下他们可能需要从直接下属、同事和经理处寻求反馈的具体领域。

6.结合领导力加速器：学员观看描述领导者的团队餐厅谈论有关其几个月来在工作中正确和错误行事的视频。通过总结，展示领导加速器之间相互支持的关系。在手写挂图活动中，学员讨论员工在成为领导后，尤其是要管理之前的同事时，关系如何变化以及如何运用领导加速器解决问题。

7.回顾与总结：讲师介绍领导者要务。学员根据他们认为在执行各要务时的熟练程度独立对所有要务进行排序。他们在战略图上记录排序和潜在的发展机会。讲师分发载有执行领导加速器和领导者要素的提示的手册。讲师引导学员就典范传承进行讨论。在战略图上，学员描述他们想要树立的典范传承。学员自愿在课堂上陈述他们的典范传承。学员两人一组，安排一次重返工作后的“同事支持课程”，并将相关安排信息记录在分发材料上。讲师分发知识检测试卷，让学员完成，讨论答案及解析。讲师总结课程并回顾停题板上记录的所有项目。

培训师介绍：

拥有诺丁汉商学院组织行为学及人力资源博士学位及威尔士大学工商管理硕士学位。

致力于本土及跨国公司中国区各层级人力资源管理、测评及发展，并拥有超过16年的人力资源管理、辅导及咨询经验。他在人员绩效、人才辅导与发展，及组织发展等诸多领域拥有丰富的管理经验，并完成了广泛的人力资源管理项目。申博士曾在电子行业及快速消费品行业工作十余年，并在百事、亨氏、飞利浦等跨国企业历任人力资源高级管理职位。

其论文《领导力在中国》曾在2011年上海外国语大学举行的“第二届跨文化管理学术会议”上予以发表，并获得中外领导力专家学者的高度认可。通过调研分析在中国大陆工作的本土及美国高层管理者的领导风格，及系统剖析深层次的文化及情境因素，创立了中国及美国高层管理者的领导风格异同模型，以及在中国大陆受人尊敬的领导力模式。

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