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从人选人到体制育人,构筑企业人才培育的客观评价的文化

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培训受众:

企业的高层经营者和管理者(董事长,总经理,事业部长,人力资源部长等)

课程收益:

参加本公开课程的效果
? 认识企业业绩评价和绩效考核实施的前提体条件及其本质
? 理解如何通过体系化业绩评价和绩效考核,使经营者的方针策略贯彻实现可操作化
? 理解如何通过体系化业绩评价和绩效考核,使企业的发展和员工的目标一致,培养人才
? 理解如何通过体系化业绩评价和绩效考核,使辅助部门更好地帮助直线部门提升企业业绩
? 理解如何通过本体系来协调长期目标和短期业绩的矛盾,实现企业持续安定地成长和发展

课程大纲:

摆脱同质化的市场竞争,创造具有持续竞争力的“企业人才共通能力”
由于资讯、物流、金融、硬技术的高度发达,时空差异越来越小,企业的竞争同质化加剧,同时由于国内大部分企业经营力的低下,创新能力的不佳,导致企业的利润急剧下滑。企业从PQCDS的战略性竞争,转移到核心能力培育的竞争。因此企业真正的竞争力应该聚焦于“效率”和“创新能力的提高”。
效率和创新能力的提高,主要体现在企业硬资源和软资源的投入,其本质不在于硬资源的投入,因为那是短期的和容易被模仿的;其关键在于“企业人才共通的能力”的提高。
构建体系化量化的业绩评价及绩效考核,提高“人才的共通能力”
业绩管理、评价、绩效考核可以说是所有的员工和经营者最为关注的管理环节。因为这既是对经营方针?政策能否得到落实的检查,也是对员工的努力和自我价值是否得到认可的评价。通过业绩评价,使企业目标和员工的价值取向一致,是经营者的使命,也是提高“企业人才共通的能力”的必须途径。
但是,很多企业的经营业绩评价,往往只是停留在对单纯的“成果”的评价上,只注重现有的“能力”而忽略了“潜力”。或者象“亮剑”电影里一样,只要求“成果”却忽视了企业应该给与“资源”即定量的分权。或者现在的结果能力很好,但由于理念的差异,最终“能者”带走企业人才和客户,从而使企业业绩构筑在“沙滩上”。还有的是人事部门从主观的定性角度评价,致使优异人才流失,留下来的“人才”是在靠“时间”获得高评价。
只有明确“资源”和“结果”的匹配标准,实现“量化资源管理分权”的体制,从而建立“科学量化的经营业绩评价体系”,构筑“育人的体制”平台,形成企业人才培育的客观评价的文化,才能建立起核心竞争力,促进企业持续安定地成长和发展。


具体内容及时间安排(2天1晚)
第1天 9:30

本课程名称: 从人选人到体制育人,构筑企业人才培育的客观评价的文化

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