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《TTT―中级培训师进阶与课程开发训练》

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课程收益:

通过该次培训,学员应能:
* 运用相关工具,演示培训需求的分析方法
* 设计有效的培训目标
* 对培训材料进行有效分类,并演示不同类别信息的最佳呈现技巧
* 按照不同的培训主题设计最优的培训练习
* 根据“以学员为中心,实用、通俗易懂且易更新” 等原则,运用模块化的技巧开发生动、有效的培训材料

课程大纲:

您是否见识过,
* 有的讲师的培训材料:针对性强、目标明确、题材丰富、案例生动、条理清晰、生动有趣;
* 而有的培训却是内容枯燥、冗长乏味,让人昏昏欲睡。
您是否遇到过
* 作为一个内部培训师,当你需要设计培训材料时,面对一个培训需求,你无从下手?
* 面对网络、书本以及形形色色的培训素材,你不知该怎样与你的培训主题和员工的培训需求挂起钩来?
* 针对不同的素材,你无法识别,更无法运用最佳的表达方法将它高效地呈现出来?
有什么方法、技巧让你把培训需求、培训目标、培训材料及各种素材联系起来,让你的培训材料既内容丰富、生动有趣,又简洁明了?
一切都给您准备好了,《高效课程开发和设计技巧》帮你解决所有的这些困惑!


课程内容
* 培训需求及分析
* 培训目标及内容
* 培训材料的准备技巧
* 培训练习设计技巧
* 教材编织技巧
* 不同信息的表达方法和技巧
* VCD
* 分组培训练习

所需设备
电脑,投影仪, 录像机或VCD,音响,挂纸板及挂纸,各色水笔若干



第一天 培训需求分析、目标设计和教材大纲的设计
目标/时段 内容 培训方法及说明
* 运用相关工具,演示培训需求的分析方法 (9:00-10:30)
* 欢迎词
* 培训师的使命
* 系统化的培训流程
* 课程设计的准备:培训需求分析
* 培训需求的“点”和“面”
* 培训师必须问的三句话
* 培训需求分析练习
讲解,案例及练习(学员需要根据自己的情况分组设计一门课)
* 设计有效的培训目标(10:45-12:00)
* 设计培训目标
* 设计培训目标的技巧
* 培训目标三要素
* 设计培训目标练习
讲解,案例演示

12.00-13:15 午餐
* 有效利用现有资源,应用模块化技巧设计生动有效的培训教材

(13:15-16:50) * 培训教材的发掘渠道
* 素材的来源及渠道
* 培训师如何收集和运用各类素材
* 设计有效练习
* 有效练习之一:角色扮演
* 有效练习之二:情景模拟(游戏、小品、现场模拟)
* 有效练习之三:案例编写及应用
* 有效练习之四:适时进行“小组讨论”
* 有效练习之五:试卷
* 有效练习之六:实操演练
* 课程大纲的设计
* 大纲与培训目标的关系
* 培训大纲需要满足的四个条件
* 模块化培训材料的制作
* 回顾总结 讲解,案例演示,练习、点评

晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧,完成一个10分钟/人的教材设计练习,并在第二天的后半程演练中进行呈现。


第二天 培训材料编制、成果展示及点评
目标/时段 内容 培训方法及说明
* 编制培训教材 (9:00-12:00)
* 回顾第一天的内容
* 编制培训教材
* 教材编制的基本原则
* 信息分类的基本方法
* 不通信息类型的不同表达方法
* 最常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法
* “傻瓜式”教材的设计技巧:四步骤在培训课程设计中的应用
* 挂纸板(Flip-chart)的应用技巧
* PPT制作技巧及运用
* 教材编制练习 讲解,VCD演示
通过一系列日常工作中常见的例子,深入分析各类信息的典型呈现方法,让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义,并通过练习将这些技巧与学员的工作结合起来,巩固其培训效果。

12:00-13:15 午餐
* 培训材料的制作展示(学员展示及点评)

(13:15-16:50)
* 学员培训教材练习成果展示
* 回顾总结,培训结束 学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示,讲师点评,点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。

培训师介绍:

 
许盛华
工作经历
许盛华先生拥有十多年世界500强企业的培训及人力资源管理经验,先后任:
* 乐百氏(达能集团)全国培训经理(2005);
* 澳大利亚奇胜电器集团培训经理(2002-2004);
* 芬兰通力电梯有限公司培训经理(1997-2002)并兼任亚太培训经理,负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年,作为通力公司在亚太区的培训经理,培训了通力在台湾,香港,马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系;
* 厦门光夏印刷企业有限公司:工程师、厂长、副总(1988-1993)。
发明创新
许老师集培训管理理论与实践于一身,为“培训体系的建立与发展”领域带来了一系列创新。突出成就:
* 国内首创的 “量化培训管理”方法,将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来,有效地提升了培训管理的效率。
* 世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家,彻底解决了培训管理中的最大难题 - “培训需求管理”,为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响!
* 世界独创的“培训管理”软件 - 《“摆渡人”培训管理软件》,对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过数个外企使用后,客户均予以高度评价!
* 独创的培训师“一、二、三、四、五、六”技巧,将培训师的技巧浓缩为方便记忆,容易操作的实用性技巧!
学历背景
* 1985年毕业于北京航空航天大学;
* 1996年在芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士;
1993-1996年期间,在芬兰深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验;
1996-1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训,并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的单独辅导;
在长期的工作和实践中,掌握了丰富的实战经验,形成了自己独特的培训管理领域的技巧和风格,结合国外先进的人力资源管理理念,探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训发展体系和思想。
擅长领域
重点培训课程推荐:
* “建立以需求为导向的量化培训管理体系”课程;
* “卓越内部培训师培训(TTT)” 课程。
特别擅长的咨询项目:培训体系建立,配合培训量化管理体系咨询及软件。
其他咨询:企业文化建设、人力资源管理以及员工满意度调查等咨。
服务客户
中国电信、中国移动、中国邮政,广州地铁,中国银行广东省分行
奥梯斯电梯、BP、通力电梯、迅达电梯、台湾广桥光电、乐百氏、TCL集团、德国凯美、奇胜电器、中法水务、富士康集团、光宝集团、万科集团、网易、惠泉啤酒、七喜电脑、山东晨鸣集团等上百家企业。
主要特点
特征 对客户意味着……
20年丰富的工作经验,其中10年世界500强公司培训及培训管理经验,对培训有深刻的理解
能准确把握客户的需求,提供量身定做的培训/解决方案。
强大的工科背景(北京航空航天大学本科,赫尔辛基工业大学硕士)
为系统化、流程化和量化管理打下坚实基础。能给客户提供各类系统化和量化管理的解决方案
逻辑性强,善于总结
能根据学员的需求或基础调整课程,让学员学得轻松,容易。
独自开发的培训管理软件,是目前世界上独一无二的一套专业培训管理软件
提供规范化的培训管理方法及流程,帮助培训经理有效管理培训,将培训经理从繁琐的杂事中彻底解放出来。
丰富的理论知识背景
能提供各种人力资源解决方案
实战性强
实战,实用,实效是许老师的一贯风格,让学员上午学完,下午就能用。

本课程名称: 《TTT―中级培训师进阶与课程开发训练》

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