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技术人员任职资格与梯队建设

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  • 开课时间:2012年06月29日 09:00 周五 已结束
  • 结束时间:2012年06月30日 17:00 周六
  • 开课地点:杭州市
  • 授课讲师: 豆史红
  • 课程编号:198179
  • 课程分类:人力资源
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培训受众:

研发经理、售后服务部经理、生产部经理、工程部经理、人力资源部经理、总监等。

课程收益:

1、分析企业推行任职资格失败的原因,分享华为任职资格管理的最新动向。
2、通过培训,了解如何建立各类技术人员的任职资格标准的方法和认证方法
3、通过培训,了解如何建立技术人员双重晋升机制和长期激励机制的核心内容
4、通过培训,了解任职资格体系建立的步骤与成功经验

课程大纲:

一、 智慧的劳动力
1、 创新——企业持续制胜的法宝
* 产品、运营与服务创新每时每刻都在发生,没有人会等你
* 企业创新对员工的要求
* “让听得见炮声的人最有权(任正非)”
* 案例分析:IBM成功转型的背后
2、 任职资格——企业创新基因
* 把任务变成机会,把机会变成任务
* 任职资格管理,明确员工创新的价值
* 任职资格管理,提高员工敬业度
* 案例分析:稻盛和夫的经营秘诀

3、 职业发展通道设计
* 从被动到主动,指引员工的发展方向
* 职业发展通道设计——双重晋升机制
* 企业战略与技术发展通道设计
* 技术人员职业发展指导原则
* 成长期、稳定期、实现期员工职业发展管理特点
* 案例分析:IBM公司职业发展通道

二、 技术人员任职资格
1、 任职资格标准框架
* 任正非眼中的任职资格
* 任职资格标准的三个层次
* 任职资格标准的三个特征
* 任职资格标准的国际比较
2、技术能力标准
* 技术能力模型设计步骤
* 技术能力模型的设计原则
* 技术能力模型的设计方法一:过程分析法
* 技术能力模型的设计方法二:专家研讨法
* 技术能力模型的设计方法三: 战略演绎法
* 案例分析:售后服务能力模型与标准设计
3、 基础能力标准
* 知识、技能的结构设计
* 知识、技能的五级定义
* 技术人员素质模型设计
* 案例分析:研发员工的素质模型
4、任职资格测评工具与方法
* 技术能力测评三要素——观察、产品、证词
* 技术能力测评的工具一:MSF
* 技术能力测评的工具二: STAR
* 案例分析:生产技术能力测评工具
三、 技术人员梯队建设
1、 技术人才梯队战略
* IRB的责任
* 技术规划与产品规划
* 技术人才规划
* 关键人才的梯队建设
2、 梯队建设的组织保证
* 资源部门的责任
* 关键技术人才资源池模式
* 资源池管理委员会与秘书机构
* 委员会的人员组成
3、技术人才 资源池的有效运作
* 资源池入池管理
* 资源池人才成长阶梯
* 资源池人才学习资源库
* 资源池出池管理
* 案例分析:研发项目经理资源池

培训师介绍:

 
豆老师:我公司总经理
* 中国任职资格管理的权威
* 英国职业资格高级督导官
* 华为公司原任职资格部部长(全面负责华为任职资格管理项目)
经验:作为管理专家,豆世红先生曾在华为技术、联想集团、联坤科技等国内著名高科技企业任职,担任过项目经理、产品总监、任职资格管理部部长、总经理等职务。具有十多年的大型企业产品管理、人力资源管理经验。在华为公司工作6年期间,长期与IBM、HAY、TOWER、英国文化部等国内外著名咨询机构合作。曾在国内一家知名管理咨询公司担任副总经理、资深顾问。
专长:豆世红先生不但为企业提供各种问题的解决方案和咨询报告,同时也作为一个优秀的培训老师,将其理论、方法、实践深入浅出地为客户提供培训。
* 与其他培训老师的区别是:豆老师并不局限在对企业管理实践的各种表象进行阐述,更重要的是体现在对系统设计工具的使用、思考问题的逻辑性、框架性、哲理性上,为学员提供思考和解决问题的帮助。在组织体系设计、人力资源管理、任职资格管理、研发管理、市场管理方面有独到的见解。
咨询项目实践:
* 豆老师在华为担任任职资格部部长期间:组织实施了华为任职资格体系、薪酬激励体系、绩效管理体系、素质模型等管理项目。
* 在担任资深顾问期间:成功主持了十多家企业涉及战略规划、组织设计、绩效管理、薪酬激励系统、任职资格体系、业务流程优化、市场体系规划、研发管理/IPD等方面的管理咨询项目。
* 曾为美的电器、大唐电信、华森建筑设计、辽宁联通、广东电信、鸿波信息、兴森快捷、金宏威实业、科达信息、中达电通、宝安集团、海洋王照明、深圳海亿达、深圳科士达、长安汽车、爱邦电器等数十家中外企业提供过顾问或培训服务。
* 擅长课程:《基于流程的职位设计与绩效管理》《任职资格管理与员加工加速成长》《管理人员职业化》《研发人员职业化》《秘书职业化》《员工职业发展通道设计与全面报酬策略》(注:以上课程均成功举办过公开课、内训)

本课程名称: 技术人员任职资格与梯队建设

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