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培训运营体系的“三驾马车”

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  • 开课时间:2013年01月18日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2013年01月19日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 周希奇
  • 课程编号:211370
  • 课程分类:人力资源
  •  
  • 收藏 人气:161
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培训受众:

l        组织建设负责人以及企业大学负责人,包括总经理、分管人力资源及培训副总、HRD、培训总监等。
l        最佳组合为由上述人员组成的企业团队,形成独立学习小组,以将方法论及执行标准直接导入企业。

课程大纲:

第一天上午
第一部分:定义学习平台
学习意义:以企业大学作为一个主体存在,围绕其核心价值与理念进行定义,包括使命、愿景、定位、品牌理念、学习理念以及产品理念等。全新思维、构筑灵魂。
一、关于培训的一些基本概念 二、定义学习平台
1、培训的定义 益策案例解析:
2、培训与教育的区别 1、使命与愿景
3、培训与学习的区别 2、品牌理念-从战争中学习战争
4、培训的本质 3、学习理念-标杆学习法
5、培训发展的三个阶段 向跨国公司学管理,向标杆企业学经营
6、正在发生的企业学习革命 4、产品模型-产品=平台+内容
-从技能培训到人才培养 -产品五要素
-从关注技能运用到人的成长 -平台价值=理念+权威+体验+服务
7、人才培养体系的构成 -内容价值=实用
8、班级服务模式
下午
第二部分:讲师的筛选与包装
学习意义:以完善的体系及翔实丰富的案例实操讲解企业如何甄选学习师资,如何进行学习项目的全方位包装。
一、讲师的筛选 6、识别讲师陷阱的火眼金睛
1、讲师的五个层次 二、讲师的包装
2、讲师筛选的基本原则 1、讲师简介的包装模式
3、最具价值的两类讲师 2、简介包装的两个原则
“贵族血统”和“系出名门” 表达次序、一致性
(1)什么叫“贵族血统”? 3、简介包装中的其他几条原则
(2)什么叫“系出名门”? 4、课程规划
4、如何识别讲师? -如何确定讲师的核心课程
讲师价值构成: -如何设计讲师的延伸课程
工作背景、观点思想、教育背景、课程内容、授课成果、社会影响力、授课风格 5、讲师的形象包装
5、讲师筛选的方法-五级评估法 6、讲师包装的其他环节
内容
第一天下午
第三部分:学习活动/项目策划
学习意义:企业的培训活动要想获得内部的重视与执行的收效,必须懂得以“益-策”之道开展营销策划包装。生动举例、顶级案例、系统思维,快速掌握学习活动实战要诀。
一、策划的三大法则 二、活动要素分析
1、三性原则:权威性、唯一性、排他性 基本要素:活动主题、组织机构、主讲嘉宾、主持人、活动形式、目标受众、现场氛围、服务标准、活动收益
-如何让活动产生号召力 三、活动组织流程
2、借势营销法则:四两拨千斤 -如何规范作业流程
-如何让高管重视 四、典型活动策划
-如何让讲师以及员工重视 -不同活动策划的要诀
3、要素整合法则:1+1=11 -案例:评选、论坛、小课、沙龙
内容
第二天上午
第四部分:课程运营的道与术
学习意义:培训的实施过程是培训的“活的灵魂“,其成效占培训品质的”半壁江山“之重。如何从理念—体系—标准一气呵成的建设运营模板,是当代企业培训部门必须认知及掌握的本职工作实战命题。
一、如何理解课程运营价值? 2、班主任、主持人的角色与要求
1、如何管理学员体验? 3、益策课程运营案例
2、课程运营(构建学习平台)三要素 (1)益策课堂的四个调性:实战性、文化性、昂扬性、班级化
平台特质、执行流程、行为准则 三、行为准则-运营标准层面
3、教育的两个基本方法 (1)平台特质是一切行为准则的原点。
(1)“熏”:“熏”是什么? (2)关键要素:课程主持、现场布置、音乐、学习资料及用品、现场设施、现场服务及其他
(2)“润”:“润”是什么? 四、课程运营的标准要求
4、平台特质--运营理念层面 1、所有工作人员的礼仪和素质要求
(1)寺庙的案例 2、按课程运营标准保质保量进行实施
(2)为什么青年人喜欢去住青旅? 3、建立良好的同学关系
(3)星巴克案例 4、做“关键人”-金字塔尖的那个人
(4)“收心”的概念 5、公司文化传递的基地
5、课程运营部角色定义
6、优质平台的特征
二、执行流程-运营体系层面
1、关键环节:训前准备、训前会、班级组织、结训仪式
内容
第二天下午
第五部分:核心方法论-“三驾马车”驱动企业学习平台
学习意义:全面而透彻的讲解如何搭建企业学习平台及构建学习项目。学习之道醍醐灌顶、立体开悟。
1、“三驾马车”之 学习模式 (4)引擎之一:价值观驱动
(1)对评选、论坛、大课、小课、考察、沙龙、网络社区等学习形式的整合运用 -由内而外的学习驱动力
(2)学习模式总结 (5)引擎之二:学习营销化
-学习形式就是生产力,不同的学习形式具有不同的学习功能定位和价值。 -打造平台及项目的影响力
-学习模式的精妙之处在于围绕一个主题整合使用,从多个维度深度影响学习者,从而达到极佳的效果。 (6)引擎之三:学习考核与管理
(3)益策“营销经理人”案例 -只有纳入管理的学习才有效益
(4)益策“培训管理者”案例 4、“三驾马车”应用案例
2、“三驾马车”之 学习地图 -学习项目案例
(1)基于岗位胜任力的学习路径图的设计,分为核心能力、管理能力、专业能力三位一体的培养 -学习平台案例
3、“三驾马车”之 学习引擎
(1)构筑良好的组织学习文化 结语
(2)用营销的思维做培训 -学习组织能力建设已是中国主流企业的当务之急!
(3)学习策动三板斧:价值观驱动、学习营销化、学习考核与管理 -如何构建学习运营管理体系?
-整合是最好的方法!
-益策运营模式:
地面运营体系+电商平台+网络社区
(实战商学院+商战名家网+CSTD)
-如何帮助企业构建体系?
-所见即所得,完全平移输出。
方法论输出(资料+培训+实习+辅导)
平台构建(学习平台及项目量身设计咨询)+电商平台输出
+社区平台输出。
显著有效地帮助企业构建企业大学以及厘清运营管理体系

培训师介绍:

 
实战经验
他历经主管、经理、总监、总经理的职业进阶,个人和所带团队都取得优异成绩,深谙企业运营及企业发展对各层级管理者的要求。
曾任CSTD-中国企业大学联盟秘书长,对管理培训行业的产业链条非常熟悉,对企业培训运营有独特的见解与实践;曾任益策(中国)学习管理机构产品中心总经理,负责围绕企业管理干部领导力培养,统筹产品的战略与策略、专家的开发与采购、产品的策划与包装、项目的运营与交付等工作;曾任大型集团培训经理,负责全国500多名管理干部的培养和管理,并统筹集团的员工与合作伙伴(经销商)的培训工作;也曾创业咨询公司,负责公司的业务运营,帮助数十家大型企业培养管理干部。
专业背景
他深入研究管理大师的理论和思想,与德鲁克管理学院、德博诺中国、特劳特中国、科特勒中国等保持紧密的合作与交流,并对吉姆柯林斯、大前研一、约翰阿代尔、稻盛和夫、亨利•明茨伯格等顶尖大师进行深入研究与学习。
曾与学习型组织之父彼得•圣吉、柯氏四级评估掌门人詹姆斯•柯克派屈克、学习路径图创始人史蒂夫•罗森伯姆等人才培养领域的大师深入接触与交流,长期和GE、西门子、惠普、宝洁、麦当劳、华为等著名企业的中高管保持交流与学习,研究并熟悉标杆公司管理干部的学习方式与方法,为管理干部的培养提供了科学的方法保障。
主要课程
培训运营体系的“三驾马车”、卓越管理力-经理人的“五项修炼”、MTP-中层管理者技能提升训练、经理人的角色认知与管理修炼…

本课程名称: 培训运营体系的“三驾马车”

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