你的位置: 首页 > 公开课首页 > 人力资源 > 课程详情

details

任职资格管理——打造勇于承诺、快速成长的团队

暂无评价   
  • 开课时间:2013年03月15日 09:00 周五 已结束
  • 结束时间:2013年03月16日 17:00 周六
  • 开课地点:深圳市
  • 授课讲师: 豆世红
  • 课程编号:213975
  • 课程分类:人力资源
  •  
  • 收藏 人气:1055
你实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价格
3600
你还可以: 收藏

培训受众:

总经理、部门总监经理、人力资源总监、经理主管、培训专员、绩效专员

课程收益:

1、分析企业推行任职资格失败的原因,分享华为任职资格管理的最新动向。

2、通过培训,了解如何建立各类人员的任职资格标准的方法和认证方法

3、通过培训,了解如何建立工作人员双重晋升机制和长期激励机制的核心内容

4、通过培训,了解任职资格体系建立的步骤与成功经验。

课程大纲:

智慧的劳动力:做正确的事并正确地做事
创新——企业持续制胜的法宝
企业三种类型的创新模式
企业创新对员工的要求
“让听得见炮声的人最有权”(任正非)
案例分析:IBM成功转型的背后
任职资格——企业创新基因
把任务变成机会,把机会变成任务
任职资格管理,明确员工创新的价值
任职资格管理,提高员工敬业度
案例分析:稻盛和夫的经营秘诀

职位族与职业发展通道设计
1、 职位族设计
从“职位”到“职位族”,轻松驾驭组织的变化
职位族管理的三大目标
职位族设计的方法与步骤
案例分析:华为公司职位族
2、 职业发展通道设计
从被动到主动,指引员工的发展方向
职业发展通道设计——双重晋升机制
专家团模式实现管理与技术决策相分离
企业战略与发展通道设计
员工职业发展指导原则
成长期、稳定期、实现期员工职业发展管理特点
案例分析:IBM公司职业发展通道

任职资格标准
1、 任职资格标准框架
任正非眼中的任职资格
任职资格标准的三个层次
任职资格标准的三个特征
任职资格标准的国际比较
2、专业行为能力
专业能力模型设计步骤
专业能力模型的设计原则
专业能力模型的设计方法一:过程分析法
专业能力模型的设计方法二:战略演绎法
专业能力模型的设计方法三: 专家研讨法
专业能力标准的五级定义
专业能力标准的设计纬度
专业能力标准的设计原则:MECE
提高标准精确度的两种工具
案例分析:售后服务专业能力模型与标准设计
3、 基础能力
知识、技能的结构设计
知识、技能的五级定义
素质模型设计
素质定义——冰山模型
18种通用的素质
素质模型的建立方法
案例分析:研发员工的素质模型

任职资格测评方法与体系
1、 测评方法
专业能力测评三要素——观察、产品、证词
专业能力测评的工具一:MSF
专业能力测评的工具二: STAR
专业能力测评方法一:阶段述职
专业能力测评方法二:过程积分
知识技能测评方法——专家鉴定
案例分析:华为秘书专业能力测评工具
2、 测评组织
测评组织的人员组成
测评组织的层次结构
测评组织的有效管理
测评活动的阶段与形式
3、 比例控制
比例控制手段的有效性分析
谁来制定比例最有效?
比例的制定依据是什么?
比例控制手段的灵活运用
4、 体系推行
企业推行任职资格失败的原因分析
成功实施任职资格体系的五项基本原则
推行方案的策划与制定
推行过程中经常出现的几个问题与解决方法

任职资格在选、育、用、留工作中的应用
 人力资源管理的新模式
 基于任职资格的全面报酬体系设计
 基于任职资格的课程体系开发
 核心人才加速成长机制——人才资源池
 基于任职资格的人才配置管理
 案例分析:研发项目经理资源池

培训师介绍:

 
豆世红 先生

华为技术有限公司 原总裁助理、任职资格部部长
中英联合职业资格项目(NVQ)高级督考
德为管理咨询有限公司 总经理

职业经验:曾在华为、联想等国内著名高科技企业任职,担任过总裁助理、任职资格管理部部长等职务。具有十多年的大型企业人力资源管理、产品管理经验。在华为公司工作5年期间,长期与IBM、HAY、TOWER、英国职业资格认证委员会等国内外著名咨询机构合作。组织实施了华为研发任职资格体系、营销任职资格体系、管理任职资格体系等管理项目;

项目实践:成功实施了上百家企业的课程培训,数十家企业的咨询项目,部分客户:美的电器、上海通用汽车、长安汽车、广东电信、东风雪铁龙、科达信息、台达电子、浙大中控、朗科电子、方太电器、海康威视、斯凯网络、一致药业等

专 著:
《职业化进程设计》
《技术商人与华为的核心竞争力》
《华为立体营销》

本课程名称: 任职资格管理——打造勇于承诺、快速成长的团队

查看更多:人力资源公开课

任职资格 人力资源 豆世红 相关的最新课程
讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%