您的位置: 首页 > 公开课首页 > 人力资源 > 课程详情

details

培训需求分析与培训效果评估

暂无评价   
  • 开课时间:2014年11月28日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2014年11月29日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展: 还差5人即开班
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 张连全
  • 课程编号:264403
  • 课程分类:人力资源
  •  
  • 收藏 人气:865
您实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价
3300
可用淘币
0
返现金券
待定

你还可以: 收藏

培训受众:

人力资源经理,人力资源主管,培训经理/主管/专员

课程收益:

【课程背景】
市场竞争归根到底是人才的竞争,多数管理者认为能力问题是制约组织发展的瓶颈,故此,培训作为一种员工发展和员工关怀的重要手段,在企业中扮演着重要的作用。同时管理者们也认为本组织当前的培训是无效的或针对性不强的。
为什么培训部门辛辛苦苦组织的培训,业务部门却不积极参与?
为什么员工参与培训的积极性不强?
为什么高层管理人员总是怀疑培训的产出不够?
这些问题随着员工对培训需求的越来越个性化,业务部门对培训效果的实效性要求越来越高而更加突出;
如何清晰定位培训在企业业务发展中的位置,如何更有效的发挥培训的应有功能是每一个企业从事培训管理工作的人员所关注的问题。
本课程以实用和企业能用为目的,重点提升培训需求分析与培训后成果的转化,本课程提供可执行的工具评估培训的效果及给企业带来的效益;
【课程目标】
 掌握支撑业务的培训需求分析方法
 熟练运用综合的效果评估方法评估培训输出效益
 掌握培训成果转化的工具和方法

课程大纲:

第一部分 企业高层期望的培训管理和效果
 培训管理审判
 培训陪审团角色认知
 陪审团的问题
 辩护及辩护基础
 为什么应该关注CEO的期望和想法?
 CEO对培训的期望
 期望一:角色的变化;
 期望二:能力的变化
 期望三:价值的变化
 高管在培训中的定位与分析
 CEO期望的自我反思
 培训要结合战略
 培训要对接业务
 战略和业务对培训的贡献
 员工培训开发总体系统
 培训开发的任务分析
 培训开发的规划
 培训开发的实施
 培训开发的效果评估
第二部分:培训需求分析常用方法与模型构建
 培训需求分析四点三线
 一点:战略分解及需求提炼;
 企业战略是如何指导培训的?
 完成企业战略的任务分析
 基于战略的任务描述及培训支撑
 二点:需求差距分析
 差距定义与分析
 基于差距的培训支撑
 三点:岗位任务分析
 关键业务流程
 岗位能力模型
 岗位能力模块3 3
 能力模型-洋葱模型
 关键任务分析
 关键任务-能力知识对应表
 四点:员工职业生涯规划
 员工职业生涯规划需求分析方法
 需求关键点转化任务
 三线:高层线-中层线-基层线
 三线对需求分心的贡献
 三线在需求分析中的比例模型
 培训需求分析的实施四步曲
 第一步:前期准备
 需求分析准备事项
 工具一:准备清单
 第二步:培训需求规划与方法选择
 培训需求规划及工作目标设定
 培训需求分析方法的选择和应用
 选择的依据
 具体的培训需求分析方法
 观察法
 问卷调查法
 关键事件分析法
 重点团队面谈法
 第三步:组织实施培训需求分析与调查
 培训需求组织实施类型及启动方式
 培训需求分析组织实施与督导
 第四步:输出培训需求分析结果
 培训需求分析输出结果的思路及形式
 培训需求分析输出结果报告
 总结本次培训需求分析经验和不足
 沙盘演练:需求分析案例分析与练习
 案例分析一:某通信集团公司需求分析基本思路
 沙盘演练:根据跟定情景和素材,进行需求分析与汇总,并完成任本次培训需求分析报告编写
第三部分 培训项目实施与评估体系设计
 培训项目监控的全流程图
 培训实施前期准备及宣传
 培训项目实施前需要准备的内容
 培训实施前工作分工及明细
 课程内容与关键行为的匹配
 课程大纲与课程结构的逻辑性分析
 课程资料的完整性检查(课程包)
 培训实施中期随堂监控措施
 培训过程危机处理及方案制定
 培训后期评估实施
 准备培训证据
 收集相关数据
 培训后期反应评估、学习评估、行为评估实施细则(行为评估321表)
 基于行动学习的培训效果评估实施与演练
 推动培训成果转化
 理清培训成果转化的障碍
 障碍一:成人学习“三心”堡垒
 障碍二:转化的环境塑造难
 培训成果转化流程图
 流程图及案例
 成果转化的三点建议
 行动学习式的培训效果落地实施细则
 行动学习式培训效果落地实施流程;
 实施体验

培训师介绍:

 
张连全老师
资历及背景
1、行动学习高级顾问;
2、TTT实战派讲师,项目式TTT内训师培养实践者;
3、211大学工商管理硕士;
4、国家高级注册企业培训师(一级职称);
5、国家注册人力资源管理师(二级职称)
6、美国培训协会(AACTP)培训认证讲师;
7、美国培训协会(AACTP)行动学习促进师认证老师;
8、济南电视台《我要赢》节目特邀嘉宾;
9、广东中大培训学院培训师认证金牌讲师。
工作经历
曾就职于世界500强企业(蒂森克虏伯电梯集团、德资企业),历任高级HR管理师、企管部高级主管等职。
随后加盟施恩baby品牌奶粉企业(国内著名品牌),任全国培训经理,带领集团培训团队精英,建设和完善了人才培养体系,独立完成很多课程的开发与授课工作.
优势专长
专注于企业TTT内部讲师培养、体验式中层管理、行动学习项目实施;
专业风格
善于使用小组讨论,角色扮演,视频相结合,让学员从“学过”到“学会”,从“知道”到“掌握”。
培训有幽默感,控场能力强,采取案例、体验式教学方式进行课程授……
重点项目课程/课程案例
1、2010年10月-12月:组织实施某集团公司内训师培养项目,并顺利进行验收;
2、2012年8月-2013年1月,连续3期为从兴电子电力事业部进行内训师培养项目;
3、2012年9月-2013年1月,王老吉行动学习项目,为期3个月,项目解决销售目标问题,圆满完成实施;
4、2010年起,担任广东中大培训学院培训师认证课程特聘讲师,讲授《TTT内训师培养实战》课程。
服务客户
王老吉药业、广州供电局、佛山供电局、从兴电子、江苏移动、汕头供电、广西移动、陕西联通、雅士利集团、施恩奶粉、丸美国际、天地食品、七天连锁酒店、中美厚福科技、中大培训学院、九博通信等亲自辅导与培训上百家企业。

本课程名称: 培训需求分析与培训效果评估

查看更多:人力资源公开课

讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%