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金字塔原理——逻辑思维与有效表达

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  • 开课时间:2015年04月10日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2015年04月10日 17:00 周五
  • 课程时长:6小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 易老师
  • 课程编号:271482
  • 课程分类:领导力
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课程收益:

 了解金字塔的基本机构
 学会用金字塔原理梳理思想和文章结构
 学会用结构化思维解决问题

课程大纲:

一、 破冰:
1. 小组自我介绍(表达的逻辑)
2. 道具:白板、白板纸、胶带
二、 会议安排小案例(初识金字塔)
1. 简单讨论,你会怎么说才更清晰?
2. 通过破冰和小案例,请讨论为什么要使用这种结构?
三、 金字塔原理的结构和原则
1. 金字塔的内部结构
 金字塔的纵向结构
 金字塔的横向结构(演绎和归纳)
 金字塔的序言结构(背景——冲突——疑问——回答)
2. 金字塔的核心原则
 TOPS原则
 MECE原则
四、 如何构建金字塔结构
1. 至上而下法(附练习)
 提出主题思想;
 设想受众的主要疑问;
 写序言:背景 - 冲突 - 疑问 - 回答;
 与受众进行疑问 / 回答式对话;
 对受众的新疑问,重复进行疑问 / 回答对话。
2. 至下而上法(附练习)
 1、列出你想表达的所有思想要点;
 2、找出各要点之间的逻辑关系;
 3、得出结论。
3. 序言的结构:
 1、背景(现象)(S);
 2、冲突(问题、困扰)(C);
 3、疑问(Q);
 4、答案(A)
五、 解决问题的逻辑
1. 小游戏
2. 如何界定问题
 界定问题的思维方法
 界定问题的框架
 小组讨论:请界定游戏中的问题
3. 分类找原因
 三种分类方式
 寻找根源问题
 小组讨论:可以用哪种方式分析刚才游戏中的问题?请完成分析。
4. 收集资料证明或排除假设
 利用诊断框架提出假设
 收集资料论证假设
 小组讨论:刚才对游戏中问题的分析,哪些假设是得不到论证的?
5. 使用逻辑树构建解决方案
 逻辑树的本质
 方案落地要素
 小组讨论:为了完成刚才的小游戏,有什么解决方案?
六、 小结
读完第一章基本就差不多了。自上而下。先结论,后分述;减小听众思维耗费。
1、上层是下层的归纳总结或抽象;
2、同组元素的思想必须符合同一逻辑范畴;
3、同组元素的思想须按照某种逻辑顺序组织。如演绎顺序、时间顺序(因果)、结构顺序(对某种现有的结果进行评论)、程度顺序(重要性顺序)。
* 大脑可进行的仅有的四种分析活动:演绎推理、发现因果关系、化整为零和归纳总结。这四种顺序也是大脑可用于组织思想的仅有的四种顺序。

培训师介绍:

 
易炜

 国家级认证企业培训师
 CPP认证MBTI施测师
 国家级人力资源管理师
 企业管理硕士
课程特点:
1. 实用性强:改变,必须落实到具体的行为上。如果不能提供让学员培训结束后就能立刻行动的方法,不是一个好的培训。在培训中会提供一些立马可以操作的方法,这样在课后能马上用起来。
2. 互动性强:学习应该是一个参与的过程,而不是灌输,在课程中有学员的输入,才有他们自身的输出。培训过程中会经常使用角色扮演、小组讨论、游戏、案例分析等手法,让学员参与进来。
3. 逻辑性强:课程的整个框架如果不能用简单的图形呈现出来,那说明在逻辑上是混乱的,而一个逻辑混乱的课程是对学员最大的不尊重。在课程设计过程中就充分考虑用一根清晰的逻辑主线贯穿整个课程。

本课程名称: 金字塔原理——逻辑思维与有效表达

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