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微力无穷-移动学习微课开发与设计

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  • 开课时间:2015年06月27日 09:00 周六 查找最新
  • 结束时间:2015年06月28日 17:00
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 张连全
  • 课程编号:276251
  • 课程分类:人力资源
  •  
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培训受众:

企业内训师、职业讲师、课程开发师、培训管理人员、HR管理人员

课程大纲:

∵〖培训形式〗
讲述、演练、视频、案例分析
∵〖课程目标〗
1、会运用微课程开发工具和方法,编制微课;
2、会运用常见的微课教学设计的常用方法,更好的演绎微课
3、掌握微课后期开发的技术,让微课更生动
4、熟练使用翻转课堂教学的技巧,让微课更有效
∵〖课程要求〗
1、1组1课题、最多5组,每组3-6人,请培训前确定好开发的课题和参与开发人员;
2、小组成员分工:课题开发组长1名、小组成员2-5名;
3、小组笔记本电脑:每组成员每人1台电脑,至少每组1台笔记本电脑;
∵〖课程要求〗
“微课”是指讲师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课多以视频,案例等作为授课的载体,在授课过程中要充分合理运用各种现代培训技术手段,如动画、视频、手写板(白板),以及PPT等,时长在10分钟以内,并配套单独文件夹提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
既然是微课,在课程开发与设计时就必须体现课程的精炼,这样做会让讲师出现一个困惑,那就是,课程内容有很多,绝对不是10分钟能讲完的,如何办呢?按照微课开发的特点,微课一定是为了解决某个问题而设置的,提供的是技能,而非单独的知识。这就值得讲师思考,如何既兼顾技能又兼顾知识呢?微课技术的出现解决了这个问题。
本课程旨在培养企业课程开发人员能够量身定做,自主开发的微课程能力,形成目标明确,逻辑清晰的微课程,从而促进企业培训发展与知识沉淀,促进企业培训实效化与高效化实现。
本课程应用微课阐述微课,微课呈现微课的思路进行培训;
∵〖课程大纲〗
一、课程导入
课程导入:案例《优秀微课实施过程欣赏》
研讨:你心目中好的微课程有哪些特点?关键要素有哪些?
(一)微课认知、角色转变
1.4G时代的学习模式
a.自我学习
b.碎片化学习
c.体验式学习
d.全脑学习
2.微课程认知与理解
a.微课程的理解
b.微课程的特点
d.微课程的形式
c.微课程的内容
d.微课程设计原则
e.微课程的分类
f.微课的五种模式、
 PPT式微课
 录屏式微课
 视频式微课
 动漫式微课
3.突破传统的微课开发师
a.微课开发师角色转型
b.微课开发师能力模型
c.微课开发师能力自评
(二)萃取经验,微课开发
1.微课开发五步曲完美呈现
NO.1:锁定问题,确定内容
案例:1)马瑞斯老师的措手不及;
2)到底是为董事会还是为学员准备?
案例研讨:到底如何才能满足学员的需求呢?
a.何为关键问题
b.锁定关键问题的方法
 关键事件法
 世界咖啡法
NO.2:萃取经验,整理架构
a.经验萃取,提炼工具
 萃取方法:头脑共创法
b.内容架构整理
 常见的三种课程逻辑架构
 架构设计软件应用
NO.3 目标设置,优化课题
a.课程目标设定原则和注意事项
b.课程目标设定ACBD法则
c.练习:课程目标ACBD法则设定(依据需求分析得到的课题)
d.课题优化
 课题优化三原则
 课题优化举例
 课题优化PK
NO.4 课纲设计,线谱条理
a.五线谱课程大纲编制与练习
b.练习:修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序
NO.5引导视听,美化设计
a.快速制作PPT 的两种方式
b.PPT美化技能提升
(三)三式课程,制作技巧
1.PPT式微课制作技巧
a.PPT式微课素材形式
 文字的要求
 音乐的选择
 图片的处理
2.PPT式微课脚本加工
b.脚本加工5要点
1、简洁
2、悬念
3、风趣
4、反复突出问题
5、过度
c.PPT式微课开场与结尾设计
 PPT式微课开场SCQA法则
 PPT式微课结尾三句话
练习:现场制作一份PPT式微课
3.录屏式微课制作技巧
软件安装:Camtasia Studi 8
a.录屏式微课教学方法
 情感塑造
 案例教学
b.录屏式微课讲师手册编辑
c.录屏式微课制作及软件操作
 编辑录音
 添加素材
 字幕制作
 添加开头和结尾
 添加交互测试
 视频输出
练习:现场制作一份PPT式微课
4.视频式微课制作技巧
软件安装:会声会影
a.视频式微课的两种形式
 讲解式及举例
 情景式及举例
b.视频式微课制作要求
 场景设计、演员、化妆、道具等;
 语速适中
c.视频式微课的设计思路
 场景设计
 冲突创造
 提出问题
 策略呈现
 策略呈现结构化:单元构造法
 策略呈现情景化:角色扮演情景剧
练习:现场制作视频式微课
(四)翻转课堂,微课落地
a.翻转课堂与微课落地
 微课与翻转课堂的关系
 翻转课堂究竟翻转了什么?
 微课落地的三点建议
b.学员微课呈现与反馈
 微课点评反馈
 学员互评
 汇总提升

培训师介绍:

 
张连全老师
资历及背景
1、行动学习高级顾问;
2、TTT实战派讲师,项目式TTT内训师培养实践者;
3、211大学工商管理硕士;
4、国家高级注册企业培训师(一级职称);
5、国家注册人力资源管理师(二级职称)
6、美国培训协会(AACTP)培训认证讲师;
7、美国培训协会(AACTP)行动学习促进师认证老师;
8、济南电视台《我要赢》节目特邀嘉宾;
9、广东中大培训学院培训师认证金牌讲师。
优势专长
专注于企业TTT内部讲师培养、体验式中层管理、行动学习项目实施;
专业风格
善于使用小组讨论,角色扮演,视频相结合,让学员从“学过”到“学会”,从“知道”到“掌握”。
培训有幽默感,控场能力强,采取案例、体验式教学方式进行课程授……
重点项目课程/课程案例
1、2010年10月-12月:组织实施某集团公司内训师培养项目,并顺利进行验收;
2、2012年8月-2013年1月,连续3期为从兴电子电力事业部进行内训师培养项目;
3、2012年9月-2013年1月,王老吉行动学习项目,为期3个月,项目解决销售目标问题,圆满完成实施;
4、2010年起,担任广东中大培训学院培训师认证课程特聘讲师,讲授《TTT内训师培养实战》课程。
服务客户
王老吉药业、广州供电局、佛山供电局、从兴电子、江苏移动、汕头供电、广西移动、陕西联通、雅士利集团、施恩奶粉、丸美国际、天地食品、七天连锁酒店、中美厚福科技、中大培训学院、九博通信等亲自辅导与培训上百家企业。

本课程名称: 微力无穷-移动学习微课开发与设计

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