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课程收益:

 以文化为背景，通过对文化演进的哲学思考过程，提升领导者之格局；
 以历史为支撑，通过深度剖析历史实践过程与变迁规律，加深领导者之见地；
 以比较为方法，通过东西方文明的碰撞，把握未来趋势，拓宽领导者之视野；
 以人性为导向，通过对典型事件及人物群体的解析，激励领导者之胆识。

课程大纲:

【武大人文教育中心--华中地区人文素养培训第一品牌】
武汉大学人文教育中心隶属于武汉大学中国传统文化研究中心。同时，也是武汉大学经济与管理学院的跨学科合作机构，中心秉承武汉大学“自强、弘毅、求是、拓新”的校训和学风，致力于培养具有全球视野和卓越领导能力的政、商界精英。联系人：向老师
电话：17786012601，（027）68755467

★ 如果把管理作为一种文化，那么“传统文化”就有可能为管理提供最为丰厚
的文化资源。
★ 如果把管理作为一种事业，那么“传统文化”就有可能为这一事业提供某种格局上的宏大架构以及价值理念上的核心取向。
★ 如果把管理作为一种企业共同体自身的内部建设，那么其根本要义就是“秩序化”。中国古代的传统文化，提供了最为丰富的思想资源。
★ 如果把管理理解为一种综合性的企业本身的市场能力建设，那么中国的传统文化，不仅提供了许多理论上的论述，而且提供了许多成功的范例。

就管理而言，真正明智的选择，是要站在一个更高的高度来理解现代企业，既超出东西方所固有的管理模式，同时又融汇东西方的管理思想。完全不了解“中国传统文化”不一定搞不好企业，但具有“传统文化”的知识，并能够在实践中运用其智慧，那么就有可能将管理做得更好，格局更为宏大，境界更为辽阔。

课程概要：

格局篇
格局是领导者认识世界的高度，是胸襟，哲学是底蕴。
理学思想的发展及王阳明心学
《道德经》与道家智慧
《金刚经》与佛教的基本精神
见地篇
见地是领导者认识世界的深度，是卓识，历史是根本。
《资治通鉴》的历史智慧与现代启示
《史记》的文化张力与精神内涵
《周易》大智慧
视野篇
视野是领导者认识世界的宽度，是远见，文化是核心。
东西方文化结构比较
文明的冲突与演进
西方现代化进程之路的启示
胆识篇
胆识是领导者认识世界的力度，是气度，人性是基础。
中国近代历史的反思
中国商帮文化与晋商精神解读
《冰鉴》与曾国藩用人之道

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