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五大核心工具培训

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  • 开课时间:2016年01月13日 09:00 周三 查找最新
  • 结束时间:2016年01月17日 17:00
  • 课程时长:18小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:深圳市
  • 授课讲师: 李信群老师
  • 课程编号:304800
  • 课程分类:生产管理
  •  
  • 收藏 人气:17
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培训受众:

企业总经理、副总经理、生产经理、质量经理、中高阶管理层及质量工程师。

课程大纲:

【课程介绍】
一、新产品项目策划(APQP)&生产批准过程(PPAP)
课程目的:
1、使产品质量策划减少对客户和供应方的复杂性
2、便于供方向分承包方传达产品质量策划要求
3、辅助产品质量策划小组,以开发适当的交流形式来满足顾客的要求
4、产品质量策划描述成一个周期性过程
5、以最低成本及时提供高质量的产品
6、指导如何进行提交零件和相应文件
课程大纲:
1、新产品概念提出和批准
2、将概念变成图纸和工艺过程文件及工艺设计图并得到批准
3、在比较特殊环境中进行样件生产
4、生产件在正式的生产场地正式工艺装备和操作工进行正式生产
5、批准的正式生产件开始大量生产及持续改进
6、必须进行提交件的情况介绍
二、FMEA失效模式及后果分析
课程描述:
失效模式及其后果分析为可靠性工程中常用的手法,美国军方于80年代式订为军方规范。其目的在改善产品和制造的可靠性,在设计、生产阶段就可提升设计和制造的质量,降低损失成本,为近代常用手法之一。
课程目的:
1、掌握FMEA之根本精神和用意
2、了解可靠性工程是在设计规划阶段就可以加以规划及改善的
3、运用实例,使学员有学以致用的机会
4、亲自直接领略FMEA之好处,并符合当代质量系统如QS9000等要求
课程大纲:
1、可靠性工程定义及基本运算
2、工程系统转换为可靠性系统
3、系统可靠性预测和分析
4、失效模式及效应分析思考方法
5、失效模式及效应改善原理
6、实际演练
7、结果讨论
三、SPC统计过程控制
课程目的:
经过几十年的发展,SPC方法已经非常成熟,掌握统计过程控制图制作方法成为一件很容易的事,因此了解控制图绘制方法的的人很多。但是在应用过程当中经常发生一些不可理解的问题,例如过程本身并没什么问题但控制图上的点经常超出控制线、控制图对过程的不稳定变化不敏感、经常依据控制规则调整过程参数反而造成过程不稳等等。因此真正掌握控制图并有效地应用成为当务之急。一般的SPC课程主要介绍控制图的基本制作方法,本课程则从基本的统计学角度介绍控制图的实质,从而确定最恰当的抽样方式,明确控制图的应用局限,深入理解诊断过程的原则,最终达到有效应用、有效控制的目的。
课程大纲:
1、SPC的实质与抽样法则
2、监视而非控制
3、控制上下线的统计学意义
4、抽样的原则
5、分组的原则
6、SPC诊断与过程调节
7、戴明漏斗实验
8、过度调节/过度敏感的危害
9、过程失控几种模式的统计分析
10、实施控制实例
11、电子表格中自动生成控制图
12、过程的理解
13、输入和输出
14、过程变异的普通原因和特殊原因
15、过程输出的要求、规格与控制上下线的关系与区别
16、过程能力与控制图的关系
17、特殊控制图
18、EWMA
19、CUSUM
20、课程总结、课后任务及考核
四、MSA测量系统分析
事实证明:产品或过程开发中应用MSA,可以收到以下效益:
1、了解测量系统稳定性和精确度的概念
2、确定量具由于员工或设备引起的重复性和再现性的证据
3、明确测量系统分析和统计技术的关系
4、将测量结果与生产过程控制模式相结合
5、了解量具性能短期研究的基本方法
6、熟悉计量量具研究中使用的图表分析技能
7、应用测量系统分析来达到持续改进
课程大纲:
1、简介
2、测量的概念
3、测量系统区分
4、测量系统变差类别
5、测量系统分析
6、测量系统研究的准备工作
7、性能测量系统研究
8、变量测量系统趼究
9、案例分析
10、课堂练习

培训师介绍:

 
李信群老师
国家注册审核员
国家注册咨询师
质量工程师
标准化工程师
ISO17025高级咨询师
深圳市质量工程师学会会员
2. 实战经验
   毕业于武汉工程大学,(本科、工学学士),10多年大中型企业管理实践与咨询经历,成功主导过近百家企业的现场管理、体系咨询项目,有丰富的企业管理理论知识和实操经验。
   在实验室质量保证工作方面,已有多年的工作经验。曾在多家著名跨国公司的品质保证部门任职,多次参与CNAS(中国合格评定国家认可委员会),UKAS(英国认可处),对所在实验室的审核,并对外部机构的审核结果进行跟进,有丰富的实践经验和专业知识。多次对外部实验室提供咨询服务,帮助客户建立符合ISO/IEC17025要求的实验室。主讲课程有:ISO/IEC17025实验室认可准则,实验室内部审核员,测量不确定度,实验室仪器校准与管理,测量结果的质量保证等。讲课过程中注重联系实际,列举实例,相互交流,深入浅出,通俗易懂,得到听课者的好评。
3. 教学特点
3.1语言流畅、幽默、风趣、激情飞扬,丰富的实践经验和理论造诣,确保学员难亦简、简亦易。
3.2寓教于乐,活跃的课堂气氛,体验、参与、训练、讲评、互动式的教学方法,能让大家在学中练,在练中学。
3.3能在上课的一开始便迅速抓住学员心理,有很强的控场及应变能力。

本课程名称: 五大核心工具培训

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