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移动互联网时代微课设计与制作

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  • 开课时间:2016年04月22日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2016年04月23日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:青岛市
  • 授课讲师: 张老师
  • 课程编号:309402
  • 课程分类:战略管理
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  • 收藏 人气:157
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培训受众:

:企业内部培训师、课程开发人员培训主管、培训经理、培训总监;想掌握微课开发技术的人
授课方式:40%重点讲解、经验教训分享+30%工具、模型分析运用+30%案例讨论、问题解答-学员自带企业日常供应链管理问题,现场诊断并模拟演练。
学习费用:4500/人(含资料费、午餐、茶点、发票等)

课程收益:

:学员参加完本培训之后,能够:1.进行影视微课和实操微课教学设计,编写课程脚本;2.制作影视微课和实操微课;3.成为移动微学习内容专家。课程特色:1.传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;2.不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;3.老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;4.以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;5.系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。--------------------------------------------------------------------------------






1.传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
2.不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
3.老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
4.以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
5.系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。
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课程大纲:

第一天
上午
开场


培训师介绍:

 
张老师张老师是国内微课开发的先行者,是具有丰富实战经验的微课开发专家。张老师从事人力资源与培训相关工作十多年,曾在两家大型外资企业任职,多次参与ERP-SAP系统建设及学习管理系统(LMS)实施。现服务于一家高科技企业,负责移动互联网学习战略的规划与实施。张老师对加涅、布卢姆、W.迪克等人的教学设计理论进行过系统深入的研究,并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的教学设计八步流程。基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需求。2008年张老师开始探索设计和开发E-learning课程,并实现新员工入职培训50%的课程通过E-learning平台进行。2011年张老师开始进行微课开发研究,并在2012年带领团队开发出近200门10分钟左右的微课,用于企业连锁门店各岗位员工的全方位培训。2013年张老师与某咨询机构合作成功实施了销售微课的开发项目,掌握了影视拍摄和后期制作的全套流程与技术。大量的微课开发实践促使张老师逐步形成了独特的“以问题为导向,以解决问题为目的”的微课开发“三板斧”理论,即第一板斧砍出问题,第二板斧砍出对策,第三板斧砍出总结。在移动互联网时代,企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端,内部课程已从大而全走向小而精,在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起,微课也应运而生。但如何设计和制作微课,如何利用微课满足一线员工对专业技术学习的需求,如何用微课提升销售人员的销售能力,如何提升培训部门的价值——从任务导向型向绩效导向型转变。以上这些问题对于很多企业而言还有待探索,张老师跨界运用“三板斧”理论、影视拍摄及后期剪辑技术开发出一些列专业技术微课和销售技巧微课,并搭建了基于手机微信的学习平台,实现了企业内部移动式、碎片化学习模式,在获得公司领导和员工一致认可的同时也取得了很好培训效果。张老师擅长的课程:1.《移动互联网时代微课设计与制作》2.《视频微课设计与制作》3.《影视素材与微课制作》4.《脚本编写与情境微课开发》张老师擅长以案例演绎原理和讲解技巧,循序渐进、由浅入深的教学原则使学员易于理解和掌握。张老师还非常注重课程的实用性,摒弃华而不实的内容,在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立自己的学习资源库,使学员训后依然能够不断进步。

本课程名称: 移动互联网时代微课设计与制作

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