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培训需求
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培训受众:
课程收益:
1、公司要派我给新员工上课，那些业务和技术我都很熟，就是不知道怎么才能讲得生动，让他们容易接受？
2、怎样才能像专业讲师授课那样条理清晰、富有吸引力？
3、我也有几年的讲课经验了，上场是没问题的，但是他们认为我目前的提问、游戏等互动方式都浮于表面，我也希望能让学员参与，深入思考，但我不知道该如何实现？
4、培训管理和组织做久了，自己有时都难免怀疑，培训真有用吗？差劲的培训不说了，就是反响很好的培训，为什么学员回去后什么都没有改变？培训工作到底该怎么做？
5、如何在课程设计之初就能使讲师真正明确业务需求，不是单纯为了上课而设计课程？
课程大纲:
1、60秒机智演讲
2、如何克服紧张心理
3、亲身体验即兴演讲的感受
4、通过掌握有关的技巧和方法，学会有效的克服紧张心理
单元二：系统化教学（1）――需求分析
1、什么是培训？
2、培训与教育的区别
3、什么是系统化教学（ADIE）？
4、培训需求分析
5、培训需求分析的方法
6、成年学员的特点分析
7、成年学员的特点
8、成年学员的注意力
9、成年学员学习程序
10、从专业的角度去认识和理解培训
11、作为培训讲师，掌握系统化教学的四个步骤
12、了解如何进行有效的培训需求分析
13、了解成年学员的特点，从而能够有效的设计和执行一门课程
单元三：系统化教学（2）――课程设计（如何设计一堂精彩生动的课程）
1、课程设计的理念与方法理性+感性巧妙使用“振奋剂”
2、视觉教具的有效应用
3、丰富多样的教学手段
4、组织小组讨论
5、设计互动游戏
6、角色扮演
7、案例分析
8、教案的编写
9、课程设计实战演练
10、如何制作PPT
11、版面色彩搭配
12、字号的选择
13、如何插入动画及影音文件
14、操作投影仪的小技巧
15、学会课程设计的原理
16、掌握如何将多种培训方式应用于课程中，增强与学员之互动
17、掌握教案编写的要求
互动活动:现场表达技巧训练
1、5分钟演讲及讨论
2、现场演练，固化所学知识和技能
3、录像拍摄及点评
单元四：系统化教学（3）――课程执行
1、课前准备
2、讲师形象
3、有效的授课技巧
4、引人入胜的开场
5、语言技巧
6、有效运用身体语言
7、发问的技巧
8、回应问题的技巧
9、有效地组织学员讨论
10、如何组织互动游戏
11、有效处理学员异议
12、难缠学员的应对
13、余音绕梁的结尾技巧
14、掌握基本的讲师授课技巧，能够有效的控制培训过程，增强讲师的专业表现以及与学员的互动性
互动活动:现场表达技巧训练
1、5分钟演讲挑战赛及讨论
2、现场演练，固化所学知识和技能
3、录像拍摄及点评
单元五：系统化教学（4）――培训评估
一级评估
二级评估
三级评估
四级评估
了解培训评估的等级与方法，能够有效评估并提升自己的课程
单元六：培训讲师的风格与成长
1、培训讲师的风格
2、性向测试
3、讲师风格的分析
4、因课而变的技巧
5、培训讲师的关键技能
6、培训讲师的成长之路
7、认识自己的性格特点，培养适合自己的培训风格
8、明确讲师的成长之路
培训师介绍：
高级讲师。AACTP美国培训认证协会
杨老师对培训师（TTT）训练和企业培训体系建立深有研究，所讲授的课程思路严谨，逻辑性强，注重理论与实际的结合，培训形式多样，语言幽默风趣，感染力强。
杨老师为众多大、中型企业做过
本课程名称： 培训师培训（TTT）
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