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技术类、管理类、拓展类培训的特点分析!

作者: 吴诚  上传时间:2012-11-19  浏览:53

技术类、管理类、拓展类培训的特点分析!

    在培训中,一些培训机构或企业的培训经理,除了正常的课程内容要求外,,经常会提出一些要求,诸如,能不能做一些小游戏(如学员回答错了,就“罚”其走走猫步)?能不能搞一些案例研讨与发表(研讨1小时,发表1小时,2小时过去了)?能不能......?

    本人完全能理解他们的这些要求,无非是希望课堂生动,最终客户满意。但如果一个老师过分或过多的关注课堂的形式,而忽视了课程的内容与培训的目的,忽视了课程的知识结构与逻辑,一味的追求如何使课堂活跃,以便大家笑逐眼开,如讲一些笑话,做一些肢体游戏,小组研讨并发表一些预先设计好的有陷阱的案例,大家来看笑话......结果是时间浪费了,大家一笑了之,最终的结果是当时大家满意,过后,就会感觉老师与培训机构都是在“忽悠”,并感觉上当受骗了,下次自然就不会请这个机构与老师了。则久而久之这,这样的机构与老师也就寿终正寝了!

    所以,在此,希望广大的培训机构、讲师,充分考虑这种平衡,首先要做好课程的质量,其次再做好课堂气氛。并在此做一些建议:

    如果你的特长是“作秀”,则建议你去做“拓展类”的培训,如,做一个“感恩的心”的游戏,现场就可以将一个“开心的人”弄“哭”;

    如果你的特长是“忽悠”,则建议你去做“管理类”或“思维类”的培训,如,喝一碗“心灵鸡汤”,马上就可以将一个“正常的人”弄得“神魂颠倒”,将一个“好企业”弄“垮”;

    如果你的特长是“专业+职业”,则建议你去做“技术类”的培训,通过专业的分享,经验的分享,引起学员们心灵的共鸣,尽管大家可能平静对待你的课程,但大家一定很欣赏你,感激你,并固固的记住你!!

    加油,XDJM们!!

                    ---------------吴诚  2012-11-19 于深圳


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