你的位置: 首页 > 内训课首页 > 领导力 > 课程详情

details

《九大突破―构建高效领导力》

暂无评价   
你实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价格
57000
你还可以: 收藏

课程大纲:

一、关于培训
1. 培训对象:企事业单位中高层领导,E-MBA班、总裁班等
2. 培训方式:培训+互动研讨+实战指导
3. 培训时间:一周(6小时/天)
4. 培训专家:颜廷录(简介附后)
二、课程目标
1. 强化领导者管理实战能力
2. 增加领导者管理智慧和修养
3. 提升领导力与领导艺术
4. 更有操作性和指导性
5. 让能力具体转化为组织效益
三、课程内容
第一章:自我心态突破、重塑领导魅力
儒家思想与领导心态
佛教戒律与领导心态
道教智慧与领导心态
万法皆空,因果不空
零和博弈和正和博弈
禅宗与心态
进行自我管理、重塑领导魅力
调整心态、规范行为
菩萨开悟理念
建立道德引导和约束机制
第二章:组织价值突破、构建文化能力
企业六大管理
文化的概念、作用和影响
组织文化的六大功能
文化的力量
孙子之“道”
――凝聚众人的有型文化
老子之“道”
――形成万物的无形规律
传统智慧对文化的影响
铺就星光大“道”
组织文化的具体表现
不同文化之“道”引领企业盛衰
周易对文化建设的启迪
著名企业的文化理念
案例:海尔的文化层次分析:
企业文化建设指导方案
组织文化建设八个模式
文化成果表现形式
第三章 :突破经验管理、科学规范能力
成功企业十特征
寻找自己的位置
目前企业管理现状
规范管理的概念和作用
美国公共管理的变革
英国“公民宪章”
儒家文化与规范化管理
兵家思想与规范化
法家思想与规范化
规范化建设的必要性
谁来实施规范化管理
领导者的理念转变
老子的提醒
企业规范化管理体系
规范化管理内容
管理规范化的十三大标准
规范化建设应达到的目标
――五个“凡事”
规范化管理文件体系
规范化建设三大阶段
实施规范化管理的程序
实现规范化管理的保证
规范化管理咨询顾问方案
第四章 :突破执行障碍、高效沟通能力
囚徒困境与沟通
纵横家与沟通大智慧
沟通心理学
洞察心理弱点,满足心理需求
识破心理陷阱,赢得心理较量
破译心理密码,拉近心理距离
突破心理防线,获得心理认同
展开心理博弈,进行心理操纵
沟通注意事项
道家智慧与沟通境界
沟通力就是执行力
个体执行力的构成要素
战略分解力:
标准设定力:
时间划分力:
岗位行动力:
过程控制力:
结果评估力:
心态调整力:
组织执行力的构成要素
组织设计确定系统执行力
信息沟通落实细节执行力
奖励体系倍增综合执行力
责任机制凝聚组织执行力
执行文化传承价值执行力
执行“四则”、沟通“五化”
以沟通为中心的执行力体系构建框架
中国企业执行力低下表现症状
执行的一般原则
执行的一般程序
如何挑选有执行力的人
执行力不佳的八个因素
优秀执行的八大行动原则
执行的“七大关键点”
执行力构成四要素
执行力体系构建逻辑路线
案例分析
第五章 :用人观念突破、善于激励能力
军事家管理学家企业家等用人法则
知人艺术――静观其质
知人艺术――辨别真伪
领导者的用人方法
领导者的御人方法
八种伎俩与领导对策
企业人才量化标准
激励方式
如何实现激励管理
智猪博弈与激励机制
如何建立激励体系
人力资源管理规划方案分析
第六章 :实现目标突破,管理团队能力
如何进行团队目标管理
领导者常见的问题
目标管理的五大要素
目标管理的原则
目标管理的基本流程
目标管理方法
怎样的管理才算得上是目标管理
目标管理的特征
设定目标七步骤
如何设计目标管理表
目标对话
进行目标计划追踪
工作追踪的步骤和方法
效目标考核有哪些原则
绩效面谈法
团队目标与计划 的实施
如何带团队
团队合作是一种策略
不健康团队表现
猎鹿博弈与团队合作
高效团队建设十种方法
高效团队的9个特征
团队成长的五个阶段
如何处理团队冲突
团队绩效管理体系模式
高绩效团队成功的因素
第七章 :突破思维瓶颈、创新管理能力
创新与思维的突破
不敢创新原因分析
中美创新体系比较
从经济学政治学等八大学科看创新
孙子兵法与创新思维
创新思维步骤
创新思维方法
创新型管理人才的八大素质
不同行业创新营销模式分析
第八章 :突破侥幸意识、危机管理能力
危机与危机管理概念
组织面临的十大危机
危机管理流程
案例分析及点评
如何预防防范危机
危机管理的方法
企业危机管理的七大步骤
危机管理预防体系
第九章 :突破现有格局、提高决策能力
决策与决策理论
决策的类型
决策六个过程
决策方法
影响决策的因素
决策案例分析,提供决策指导

本课程名称: 《九大突破―构建高效领导力》

查看更多:领导力内训课

领导力 公开课 培训 相关的最新课程
讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%