TTT培训师专业授课能力提升——讲师速成魔鬼训练营

专、兼职培训师、培训管理人员、企业教练型领导、HR及其他职业经理人

80%的讲师不懂得最基本的上台礼仪
80%的讲师不知道开台和退场的规范
50%的讲师不会调动现场的气氛
50%的讲师只会“讲”不会“演”
50%的讲师满腹经纶，讲得全场昏昏沉沉
50%的讲师不知道授课与聊天的区别
30%的讲师用错误的方式拿麦克风
30%的讲师用播《新闻联播》的方式在讲课
作为培训师你是否因上台紧张不能很好的展现自己？
作为培训师你是否经常为不知如何掌控课程气氛而苦恼？
作为培训师你是否不知如何调动学员的积极性和参与性？
作为培训师你是否不知如何编制教案和设计课程？
作为培训师你是否知道最基本的台上礼仪和规范？
作为专业技术人士你是否不知如何向客户介绍产品？
作为专业技术人士你是否因不善于表达，不知如何引导员工？
作为企业老板你是否因公司没有自己的培训师而烦恼？
作为企业老板你是否想提升公司内部培训师的水平？

为什么内容很实用，学员却在昏昏入睡？
因为再好的“肉”也不能让学员“生”吃，你得“加工、加料”，做成美味的佳肴；
为什么同样的故事，你讲得没有感染力？
因为你的基本功不过关！
为什么学员的情绪调动不起来？
因为你只会“讲”，不会“演”！

课程收获：
1、通过密集高效的现场训练，使学员快速达到“专业培训师”的水平
2、有效控制紧张情绪，全面提升授课的呈现技巧
3、全面掌握台上的礼仪和规范，举手投足展现专业形象
4、掌控课堂气氛，调动学员积极性和参与性的技巧，应对可能出现的各种局面
5、掌握培训需求分析、课程设计和教案编制的技巧，独立完成专业的培训流程
6、快速提升培训师的综合能力

【第一天上午】
导入篇
一、企业培训与学历教育的6大区别
二、培训师的3大能力：表演、导演、编剧

表演篇

第一场训练 台上礼仪与规范训练
内容：
一、台上礼仪的4大步骤：上台、开台、台中、退场
二、3种呈现方式（声音、态势、内容）在各步骤中的运用技巧
(一) 上台
1、上台的28字要诀
2、上台之前要检查的细节
（二） 开台
1、声音 1个“好”字重千斤
2、态势语言
① 男士的1种基本站姿，女士的2种基本站姿
② 麦克风的2种基本拿法
③ 开台亮相时3种礼仪目光的运用
④ 问好时3种肢体语言配合方式
⑤ 台上最得体的3个基本手位
⑥ 台上最忌讳的3个错误手位
3、内容
打招呼时在内容上的2个注意事项
（三）台中
1、声音 声音的3个要诀2个忌讳
2、态势语言
① 身体的3字要诀
② 手势的8字要诀
③ 表情与内容的配合
④ 忌小动作
3、内容 内容要做到1大基本原则
（四）退场
1、声音 结束时1个最大的忌讳
2、态势语言
退场时的20字要诀
3、内容
结束时必不可少的2项内容
目的及效果：
掌握最基本的登台礼仪与规范，树立良好的专业讲师形象

第二场训练 自信训练与克服紧张训练
内容：
一、上台紧张恐惧的6大原因
二、紧张情绪的3种表现程度
三、克服紧张情绪的4大系统方法
1、实练法
2、4个心理疗法
3、7种体操疗法
4、控场技巧
目的及效果：
1、突破恐惧，树立自信，展现风采
2、把紧张度控制在合理的范围内，保持讲话的感染力
3、作为讲师可以不煽情，但不可以没激情，激情不是上窜下跳、张牙舞爪，而是对培训事业和学员的热爱

【第一天下午】
第三场训练 控场目光训练
内容：
一、 目光在授课中的3个作用
二、 目光交流的“3个区域”
三、 授课中“3种控场目光”的巧妙运用
　四、 授课中“目光3要素”的运用
　五、 授课中目光投射的4个方向

目的及效果：
1、利用眼神控场，克服紧张与分神的毛病
2、掌控全场，随时留意学员的反映
3、能够面对学员的一切目光

第四场训练 发声训练与技巧
内容：
一、练声法
5种易学有效的练声法
二、口腔肌肉训练
　　2种立竿见影的口腔肌肉训练法
三、共鸣训练
　　3种共鸣音训练
四、 综合表达技巧运用
声音的6要素：音准、音量、重音、低音、停顿、语速
五、声音运用的1大基本原则：定基调

目的及效果：
1、使声音洪亮，具有穿透力，震憾力
2、让音色明亮、圆润、富有感染力，且能持久不哑
3、声音高低起伏、抑扬顿挫，富有节奏感

第五场训练 态势语言训练
内容：
一、授课传达的4个手段：
有声语言、态势语言、环境语言、物体语言
二、表情训练
1、常见的3种错误表情运用
2、表情变化练习的4个方法
三、手势训练
1、常用的20个手势
　　 2、手势运用的原则
四、步伐移动的路线
五、 2种授课姿势（站姿、座姿）的注意事项
六、如何使用白板笔和激光反页笔
七、使用话筒的注意事项

目的及效果：
1、克服僵尸脸，使面部表情富于变化，形和神统一
2、运用手势、步伐，增强讲课的感染力
3、动作舒展、大方、自然，避免小动作，展现职业风范


【第二天上午】

第六场训练 故事风暴 精彩演绎
内容：
一、一个讲师票房高不高，关键看他会不会讲故事，金牌讲师，故事高手

二、讲故事在内容上要运用的2个公式，1个注意
三、故事呈现技巧的5大宝典
四、故事呈现3个注意事项

目的及效果：
1、克服平淡如水的讲述，让语言形成画面，用画面般的语言呈现故事
2、引人入胜，听之入耳、听之入心，身临其境，震撼全场

导演篇
第七场训练 开场、结尾的技巧
内容：
一、开场要达到的“3个目的”
二、讲师开场6要素
三、课程开头的“12个技巧”的运用
四、课程结尾的“4种经典方式”

目的及效果：
1、熟练运用“凤头豹尾”技巧
2、开头“响”，抓住学员注意力，结尾“靓”，完美形象，回味无穷

第八场训练 课堂组织技巧与授课方法
内容：
常用的“10种授课方法”
一、如何进行“讲解培训法”
1、“讲解培训法”的5个优点，6个缺点
2、“讲解培训法”的4个注意事项
二、如何进行“影视教学”
1、“影视教学”的4步操作流程
2、“影视教学”的4个优点，2个缺点
三、如何进行“现场演示”教学
1、“现场演示”的6步操作流程
2、“现场演示”的4个优点，2个缺点
3、“现场演示”的3个注意事项
四、如何进行“小组讨论”教学
1、“小组讨论”的8步操作流程
2、“小组讨论”的4个优点，4个缺点
3、“小组讨论”的6个注意事项
五、如何进行“案例分析”教学
1、“案例分析”的7步操作流程
2、“案例分析”的5个优点，4个缺点
3、“案例分析”的4个注意事项
六、如何进行“头脑风暴法训练”
1、“头脑风暴”的4步操作流程
2、“头脑风暴”的4个优点，3个缺点
3、“头脑风暴”的5个注意事项
七、如何进行“角色扮演训练”
1、“角色扮演训练”的5步操作流程
2、“角色扮演训练”的4个优点，3个缺点
3、“角色扮演训练”的7个注意事项
八、如何进行“体验式游戏训练”
1、“体验式游戏训练”的4步操作流程
2、“体验式游戏训练”的4个优点，7个缺点
3、“体验式游戏训练”的3个注意事项
九、如何进行“鱼缸式培训”
1、“鱼缸式培训”的6步操作流程
2、“鱼缸式培训”的4个优点，4个缺点
十、如何进行“竞赛式训练”
1、“竞赛式训练”的5步流程
2、“竞赛式训练”的3个注意事项

目的及效果：
1、选择与内容、与学员匹配的授课方法
2、灵活运用各种授课技法，导出一部精彩纷呈的“话剧”

第九场训练 提问与回答的技巧——控场技巧之一

内容：
一、 课程中“问/答”的3个好处
二、 提问的分类
三、 互动提问
1、 互动提问的4个技巧
2、互动提问3个注意事项
四、 内容提问
1、内容提问要注意的2大事项：有效聆听、有效回应
五、 对学员进行回应反馈的4种方式
1、 积极反馈词语
2、 中性反馈词语
3、 忌讳负面的反馈词语
六、 知识解答
1、 知识解答前的2个准备
2、 知识解答的10个技巧与应变方式
（…不会回答怎么办？高手出场怎么办？遇到挑衅怎么办？）
目的及效果：
1、利用提问调动学员的参与性和积极性，增强沟通效果
2、运用反馈技巧回应学员
3、能够处理各种棘手的提问
【第二天下午】

第十场训练 抗干扰与应变技巧——控场技巧之二
内容：
一、干扰的来源
二、忘词的7个处理技巧
三、讲错的3个处理技巧
四、课程中13种意外情况的应对处理技巧
1. 不小心摔倒
2. 麦克风有噪音或坏了
3. 投影机坏了
4. 停电了
5. 裤链没拉
6. 学员手机响
7. 学员睡觉
8. 学员私下讲话
9. 学员争论
10. 学员随意出入
11. 无人参与
12. 出勤率不足
13. 无法掌控时间
五、课程中处理干扰的2个原则

目的及效果：
能够灵活处理授课过程中出现的各种意外情况，泰然自若，四两拨千斤

第十一场训练 如何调动现场高潮——控场技巧之三
内容：
一、什么是课程的情绪波动线？
二、如何布局课程的高潮点？
三、调动学员情绪的“20种工具”

目的及效果：
1、 充分有效的利用“配料工具”，做一份色、香、味具全的“美味佳肴”
2、 特别提醒：上等的牛扒不加工、加料，也难以下咽
3、 使课程高潮迭起，避免枯燥无味，学员昏睡

编剧篇
第十二场训练 培训课程开发设计
内容：
一、了解目标学员
了解目标学员的9个信息
二、确定课程目标
三、确定课程名称
四、策划课时安排
五、组织培训内容
1)资料搜集
2）如何设计课程心电图
六、选择培训方式
七、培训教材设计
八、评估培训效果
培训评估的4个层次
目的及效果：
1、“学员”即客户，了解客户，有的放矢
2、合理安排课程框架，张弛结合
3、一部分内容是让学员领悟，一部分内容是让学员吸收，使学员“开心、开眼、开悟”

第十三场训练 培训工具的设计与运用
内容：
一、使用PPT的6个要点及4个注意事项
二、使用白板和活页板的7个注意事项
三、讲义的使用及注意事项

目的及效果：
有效利用教学工具，提升培训质量