行动学习式高效执行力训练

管理者、企业骨干

对于个人:
明确哪些行动会对团队的最高目标产生最大影响
把精力投入到对组织最重要的事务上做一名更有价值的员工
学习如何使用工具帮助自己把精力投入主要目标并坚持不懈地取得成功
把更新更好的想法带回团队发挥工具的作用帮助团队成员取得优异成绩。
对于整个团队:
明确团队的至关重要目标，是使之与组织目标保持一致
确立主要的、可见的衡量标准
明确实现每一目标所需的“更新更好”的行动并把它们细化为具体工作任务
学习并应用团队责任体系使人人都投入到实现至关重要目标的任务中去
作为一支团队解决公司及团队的实际问题圆满完成具体工作。
对于领导团队:
完善组织的策略重点，明确与策略密切相关的关键目标和绩效衡量
找到快速沟通设立关键目标及绩效衡量的途径
打造组织高效的执行力

行动学习式高效执行力训练
——基于行动学习模式的执行力落地训练系统——
主讲：谢言川
向培训要结果的执行力落地训练系统！
组织执行和结果达成的障碍：
在推动业绩和结果达成的过程中执行的4大障碍削弱了结果的实现效果：













解决方案
　　　高效的团队和组织有着优秀的执行力。他们注意把精力集中在“至关重要的目标”——也就是那些高于一切的目标上。《行动学习式高效执行力训练》课程清晰地提出了执行四大要素，确保所有精力和执行的核心都放在组织的最高目标上。随着培训结束后的成果在组织各层面的展开，个人、团队以及组织的绩效都会得到提高。领导者和团队成员对组织的最高目标都充分理解，并通过统一的责任体系去实现目标。你将学习高效执行力的四要素以及在团队和组织中实践的步骤。这些要素包括：
要事第一，全神贯注 目视管理，一目了然
分解目标，落实行动 实施跟进，贯穿始终
基本信息
培训对象：管理者、企业骨干
培训学时：12小时
实施方式：角色演练、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、生动故事
建议人数：20-30人（40人以内）
课程目标
对于个人:
明确哪些行动会对团队的最高目标产生最大影响
把精力投入到对组织最重要的事务上做一名更有价值的员工
学习如何使用工具帮助自己把精力投入主要目标并坚持不懈地取得成功
把更新更好的想法带回团队发挥工具的作用帮助团队成员取得优异成绩。
对于整个团队:
明确团队的至关重要目标，是使之与组织目标保持一致
确立主要的、可见的衡量标准
明确实现每一目标所需的“更新更好”的行动并把它们细化为具体工作任务
学习并应用团队责任体系使人人都投入到实现至关重要目标的任务中去
作为一支团队解决公司及团队的实际问题圆满完成具体工作。
对于领导团队:
完善组织的策略重点，明确与策略密切相关的关键目标和绩效衡量
找到快速沟通设立关键目标及绩效衡量的途径
打造组织高效的执行力
课程内容：
第一讲：企业执行者的角色认知
1、企业执行者的角色认知
组织角色认知
员工的角色与执行策略
执行者的角色类型
职业者的角色错误
案例分享：西游的执行角色
案例分析：CEO到一线员工的信息流转
案例讨论：职业者的角色错误有哪些？
2、执行目标的设计
组织成功的四大障碍
卓越组织的三大要素
目标的数量与组织实现的结果
关键目标的来源
案例分析：执行目标设计的策略
案例讨论：如何将目标清晰定位
视频分享：目标的确定的来源
第二讲：标准和执行方略
确定关键目标
准备目标内容
分享目标内容
讨论目标
决策关键目标
实际应用：确定组织目标
案例分析：目标的差异
目标的清晰化
关键目标的SMART原则
关键目标的差距分析
过程专家和内容专家的角色互换
案例分析：行动学习目标的确定思路
3、80/20法则的应用
关键目标与80/20法则
80/20法则在目标达成中的应用
确定关键目标的80/20法则
案例分析：关键行为是什么
视频分享：如何提高执行力
第三讲：行动与目视管理
1、“三化”目视管理图
“三化”目视管理图的内容
合格的“三化“目视管理图的主要目标
“三化”目视管理图对组织的推动作用
案例分析：向生产要效益的管理秘决
2、设计“三化”目视管理图的目视模式
“三化”目视管理图的分类
“三化”目视管理图的设计要求
“三化”目视管理图模式的构建
案例分析：目视管理图的要求有哪些？
实际应用：三化目视管理图模式的设计
3、建立执行的具体保障措施
建立和完善执行激励体系
高效执行的五大心态保障
建立风险评估和障碍分析机制
第四讲：跟进与以终为始
1、形成具体的行动计划
形成具体的行动计划
形成风险分析机制
形成障碍扫除机制
案例分析：某移动公司如何建立完善的行动机制
2、责任心：执行监督与自我监督
传统监督与相互监督之间的区别
评估当前员工会议的效果
提高彼此间的责任感
能怎样使团队执行变得更轻松
案例讨论：如何建立监督系统
3、执行纪律体系建立
可视化的日程表
里程碑的激励
沟通系统建立
讲师介绍：
谢言川老师
　　　行动学习专家、资深催化师、项目设计师
　　　企业内部讲师训练导师
　　　资深职业化训练专家
　　中国企业能力建设工程 特聘讲师
　　山东省经信委职教办 高级讲师
　　中国南方行动学习联盟 创始人
　　卓越学习发展中心 创始人
　　格兰仕集团 培训总监
　　某著名集团领导力中心 主任
　　　谢老师在家电行业（格兰仕）、地产行业（某知名多元化集团）和咨询行业等多个行业积累了非常丰富的工作经验、管理经验，并多次受邀在《中外管理》杂志举办的中外管理人力资源论坛、《培训》杂志举办的中国培训与发展年会、中国企业教育百强论坛、中国人力资源协会举办的论坛、深圳市人力资源开发研究会举办的论坛和财智名家的人力资源论坛等峰会和论坛上做主题演讲，并受到听众的一致好评。
选择谢老师的理由：
　　　谢老师专注课程价值、培训价值、客户价值。
　　在趋于同质化的培训市场上，谢老师致力于开启新的培训模式，专注客户价值，推动培训落地，是首位研发、设计“行动学习式培训课程”的研究专家。行动学习式课程和传统课程主要区别在于行动学习采取“三线合一”的模式来实施课程训练，“三线合一”模式中的“三条主线”分别是：流程线、内容线、工具线，“合一”具体是指推动组织绩效、组织价值和学习目标的实现。
　　　流程线：通过企业提出实际的问题，谢老师扮演“过程专家”的角色，针对不同类型的问题设计有针对性解决流程和步骤，建立问题的解决框架；
　　　内容线：针对学员专业内容的不足或欠缺，谢老师发挥“内容专家”的作用，补充和传授相关领域的知识和技能，弥补学员在知识、技能上的短板和不足，更好地将学习与行动结合起来；
　　　工具线：应用具体、可行、有效的工具和方法，通过群策群力、团队共创、开启全脑智慧等方法和工具来激发团队智慧、寻找共识和创新思维范式，为问题寻找到解决的措施。
　　行动学习式课程有效的实现了知行合一，将组织实际存在的问题和课堂教学有效结合起来，将传统课堂转变成问题解决现场，通过现场的问题解决来推动学习落地，将学习与组织行为结合起来，实现学习的价值最大化
谢老师的课程与服务项目：
　　　行动学习：《行动学习催化师训练》 《在行动中解决问题》 ALN+N模式项目
　　　内部讲师：《（TTT）行动学习式内部讲师训练》 《行动学习式内部讲师课程开发》
　　　通用管理：《问题分析与解决》 《高效执行力》 《跨部门沟通》 《六维职业化塑造》
　　　以上课程全部采用行动学习式培训模式来实施培训。
谢老师成功合作的客户：
行动学习课程及项目服务的客户：
　　　中国气象局 苏州中国银行 淮安中国银行 招商银行 佛山移动 移动佛山中心 中山移动 来宾移动 广州移动 北京移动 苏州联通 中兴移动 中时讯 茂名移动 东莞电网 淘宝大学 蒙牛集团 艾斯里来 东莞电网 山西国网 立信集团 珠海德豪润达 大连德豪润达 芜湖德豪润达 莱蒙集团 金地集团 格兰仕集团 航盛电子 云南城投集团 北泰显示 天音通讯 白云机场 中国华云集团 云铜集团 周大福 三洋电器 凡拓网络 惠州市政府 肯发高精 美的家用空调 美的中央空调 美的集团
内部讲师训练课程及项目服务的客户：
　　　广州交通银行 湖北农行 广东南方电网 东莞电信 南方航空 美的制冷 美的家用空调 中联重科 奥园集团 乔丹体育 吉泰煤矿 温氏集团 驰宏集团 可口可乐 中油BP 江西高速集团 爱信精机 德仓科技 云煤能源 云天化集团 云金集团 至润贸易 云峰集团 山西电力设计院 东明石化 熔盛重工 珠江宾馆 侨鑫集团 亦谷服饰 大全集团 格兰仕集团
管理及职业化类课程及项目服务的客户：
移动佛山中心 广东省移动 韶关移动 汕头移动 东莞移动 移动南方基地 东莞移动 成都招商银行 茂名农行 中山建行 中山农行 农业银行佛山分行 工商银行佛山分行 佛山邮政 中建一局 新中源集团 中油BP 中沙石化 海王集团 奥马冰箱 美瑞康 嘉铭工业 国昌集团 科顺 广州快捷报关 中化集团 易拉得 中电科技集团十所 中电科技集团十一所 富路车业 鸿威地产集团 播恩大学 无线先锋 宝桑园 美的集团 阿特维斯 百思买 新华制药 合生元 立白集团 小天鹅 航盛集团 建华集团 广百集团 科顺化工 格兰仕集团 海关总署广东分署 香港新一代文化协会 西安电子科技大学 中山大学 大连理工大学

　　　行动学习专家、资深催化师、项目设计师
　　　企业内部讲师训练导师
　　　资深职业化训练专家
　　中国企业能力建设工程*******特聘讲师
　　山东省经信委职教办*******高级讲师
　　中国南方行动学习联盟*******创始人
　　卓越学习发展中心*******创始人
　　格兰仕集团*******培训总监
　　某著名集团领导力中心*******主任
　　　谢老师在家电行业（格兰仕）、地产行业（某知名多元化集团）和咨询行业等多个行业积累了非常丰富的工作经验、管理经验，并多次受邀在《中外管理》杂志举办的中外管理人力资源论坛、《培训》杂志举办的中国培训与发展年会、中国企业教育百强论坛、中国人力资源协会举办的论坛、深圳市人力资源开发研究会举办的论坛和财智名家的人力资源论坛等峰会和论坛上做主题演讲，并受到听众的一致好评。
选择谢老师的理由：
　　　谢老师专注课程价值、培训价值、客户价值。
　　在趋于同质化的培训市场上，谢老师致力于开启新的培训模式，专注客户价值，推动培训落地，是首位研发、设计“行动学习式培训课程”的研究专家。行动学习式课程和传统课程主要区别在于行动学习采取“三线合一”的模式来实施课程训练，“三线合一”模式中的“三条主线”分别是：流程线、内容线、工具线，“合一”具体是指推动组织绩效、组织价值和学习目标的实现。
　　　流程线：通过企业提出实际的问题，谢老师扮演“过程专家”的角色，针对不同类型的问题设计有针对性解决流程和步骤，建立问题的解决框架；
　　　内容线：针对学员专业内容的不足或欠缺，谢老师发挥“内容专家”的作用，补充和传授相关领域的知识和技能，弥补学员在知识、技能上的短板和不足，更好地将学习与行动结合起来；
　　　工具线：应用具体、可行、有效的工具和方法，通过群策群力、团队共创、开启全脑智慧等方法和工具来激发团队智慧、寻找共识和创新思维范式，为问题寻找到解决的措施。
行动学习式课程有效的实现了知行合一，将组织实际存在的问题和课堂教学有效结合起来，将传统课堂转变成问题解决现场，通过现场的问题解决来推动学习落地，将学习与组织行为结合起来，实现学习的价值最大化。