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培训受众:

企业内部培训师，内部讲师

课程收益:

根据客户内部讲师培养、发展、提升的需要，量身定做TTT课程设计与开发培训班，课程内容由浅入深，呈现阶梯式讲授与演进，满足内部培训师成长的需要。
通过3天的专业训练，让内部培训师了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧，为课程设计与开发做好基础；
帮助内部培训师掌握现代多元化的授课技巧，课程开发与教案设计，道具与游戏设计， PPT制作要求等；
掌握培训评估与辅助工具的运用，制定学员的行动指引，将课堂效果转化为行动和实际授课综合能力。

课程大纲:

课程大纲：
第一单元、成人课程设计的4大理论基础
1、成人学习理论
◆成人学习的原理和原则
◆成人学习的吸收曲线和学习时钟理论
2、成人教学理论
◆三角型的教学模式与传统的直线型教学模式
◆教导的二度消化与学习的一度消化
◆选择合适的培训策略，达成教学的目的
3、课程设计系统理论
◆课程设计的十要素
4、信息传播理论
◆影响学习的因素与干扰

第二单元、培训需求调研、培训需求分析与培训诊断、培训课程定位
1、学习需求分析
◆培训诊断的层面
◆培训需求分析的步骤
◆掌握培训需求分析的工具
◆熟练运用需求分析的技巧并在针对学员实施培训需求分析
2、教学内容分析
3、学习者分析
◆课堂练习：练习培训需求调查分析

第三单元、结构设计与内容组合
1、5种结构与大纲的设计
2、每种结构的运用场合与优缺点分析
◆案例：递进式结构的运用场合
3、内容的黃金组合指南
◆案例：内容的黃金组合练习
4、每种内容之间的相互关系
◆案例：看视频编写内容
5、是否每种内容都要在课堂上体现

第四单元、课程设计与教案编写
1、课程目标设计
2、教学过程设计
3、知识点的排列和分层次
4、教学目标的分类：
5、教学目的的分类
6、教案与讲义编写
◆主课件、教案包、案例包、演练包、测试包

第五单元、课程的PPT制作与教学内容演绎
1、PPT制作思路
2、决定提纲、打好框架
3、PPT母片制作与内容表现
4、关联信息和图表的使用
5、PPT内容要求
6、标题的使用原则
7、PPT图文搭配与图像处理
8、创意的版面设计
9、PPT的色彩运用
10、PPT的播放效果设计
11、PPT的内容检阅与修订
12、PPT呈现要求
13、教学内容用什么方式呈现
14、现场演练与点评：学员PPT的演示

第六单元、课程设计评估
1、课程设计评估
2、课程过程评估
3、课程结果评估
4、培训后的跟进
5、教学评估的工具和资料分析
6、教学评估结果报告

培训师介绍：

谢先生，加拿大皇家大学工商管理硕士，中欧工商管理学院MBA，江西师范大学外语学院文学学士。2010年获香港入境处“内地专才输港计划”审批，拥有香港居民身份。
专业背景，谢先生先后在香港霍尼韦尔（HONEYWELL）消费品有限公司、澳大利亚霍洛基金会中国项目办（NGO组织）、盐田国际集装箱码头、香港中华煤气有限公司等世界知名企业担任培训及发展经理、人力资源经理、人力资源总监等职务。
谢先生是香港人力资源管理学会(HKIHRM)专业会员、美国培训及发展协会（ASTD）会员。Hogan 认证测评师、SHL OPQ 认证测评师、PDP 认证测评师
2011年香港管理专业学会(HKMA)颁发给谢勇先生“杰出培训师奖
课程特色：谢先生长期在国际知名企业从事人力资源工作，授课天数累计达500多天，研究领域涉及：领导力发展与人才管理机制、行动学习与促导技术、创新思维与问题解决技术企业文化与绩效管理体系等。

本课程名称： TTT课程设计与开发

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