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培训受众:

企业中高级领导者

课程收益:

应用本课程的概念及技巧将使学员能够：

- 帮助自己和他人不再恐惧变化的业务环境，并成为改变的模范。
- 更加厘清自己和他人在组织变化中扮演的角色。
- 拟定行动方案来实践公司愿景、价值观及促进学习去引领趋势。
- 营造能够让个人及团队发挥最大潜能的环境。
- 激发个人及团队持续的工作热情。
- 帮助员工保持工作主动性，提高团队和组织绩效。"

课程大纲:

1.课程导入：学员介绍自己并分享课程期望以及在变化的业务环境中所遇到的挑战。讲师回顾课程目标与议程，阐述课程开篇及结尾部分的目的及重要性。讲师介绍领导者的四种关键角色来应对业务环境的变化与挑战。学员完成事实清单并识别相关的问题及担忧。这些问题及担忧会在课程结束时进先回顾。

2.变化 - 环境与目标：讲师介绍及导入有关应对业务环境变化的四个阶段。这些变化是在工作场所经常遇到和经历的。学员识别组织或团队目标，这些目标将成为课程讨论的主轴。

3.愿景与价值观领导：讲师定义“愿景”和“价值观”，以及领导者的重要角色 - 愿景与价值观领导。录像显示了在进行愿景与价值观领导过程中所面临的挑战：引领他人经历挫折与失落，以及如何应对愿景（说）与当下现实（做）之间的差距。在两个学习小组中，学员将实践将愿景与价值陈述例子，以及如何具体应用于工作中的行为表现。学员将组织愿景与价值观纳入具体实践与行为表现，并帮助促成业务目标与变革需要。

4.动机的定义：学员回想在工作中具有强烈主动性的时侯 - 为什么有这么强的主动性，自己的哪些行为反映了这种主动性。通过讨论明确员工的行为与组织策略之间的关系。学员讨论如何区分动机问题与绩效和培训问题。讲师介绍激励人心的定义，并让学员讨论以下三种激励方法 - 威逼、利诱和激发热情。动机模型指出了激发工作热情的三大要素 - 有意义的工作、团队支持与鼓励和个人价值。学员写下自己在激励下属时遇到的真实挑战，准备在课程结束前进行讨论。

5.诊断并营造激励的环境：讲师通过案例带领学员制作“激励人心”的计划表，并介绍创造三大激励要素的最佳实践。小组活动，学员选择最佳实践并制定行动计划，以解决视频中的动机问题。

6.诊断并激发员工的工作主动性：讲师介绍激励要素，并考虑个人之间的差异，包括偏好和感觉。在案例研究中，学员观看视频中关于个人的三个挑战情景。然后进行小组讨论，制定行动计划表，并使用最佳实践确定如何激励部属。

7.实例讨论与应用：根据自己在激励部属时遇到的挑战，学员分析造成动机问题的原因。然后与合作伙伴一起选择最佳实践，并记录用来解决这些挑战的具体行动。讲师听取报告，如有必要，小组可以针对未解决的挑战讨论各种方法。学员总结学习要点。

培训师介绍：

拥有诺丁汉商学院组织行为学及人力资源博士学位及威尔士大学工商管理硕士学位。

致力于本土及跨国公司中国区各层级人力资源管理、测评及发展，并拥有超过16年的人力资源管理、辅导及咨询经验。他在人员绩效、人才辅导与发展，及组织发展等诸多领域拥有丰富的管理经验，并完成了广泛的人力资源管理项目。申博士曾在电子行业及快速消费品行业工作十余年，并在百事、亨氏、飞利浦等跨国企业历任人力资源高级管理职位。

其论文《领导力在中国》曾在2011年上海外国语大学举行的“第二届跨文化管理学术会议”上予以发表，并获得中外领导力专家学者的高度认可。通过调研分析在中国大陆工作的本土及美国高层管理者的领导风格，及系统剖析深层次的文化及情境因素，创立了中国及美国高层管理者的领导风格异同模型，以及在中国大陆受人尊敬的领导力模式。

本课程名称： 激励人心 - 愿景与价值观领导

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