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员工的有效激励

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课程收益:

有效激励是提升员工工作积极性和内在驱动力的关键,也是领导力的重要体现。本课程旨在帮助高绩效的领导者充分认识到员工激励的重要性及其与领导力的关系,运用实用性极强的激励理论、方法和工具,准确把握员工的心理与心态,掌握员工有效激励的常用方法,有效提升员工的动能,让员工变被动为主动,最大化的发挥自身的潜力,提升自己的价值与绩效。

课程大纲:

1. 员工为什么需要激励:

1)     员工与客户分别是公司内生价值和外生价值的创造者,是领导者的左手和右手

2)     新生代员工变化的8大趋势

3)     激励是员工能力发挥和业绩提升的倍增器

4)     激励是企业文化落地的重要手段和体现

5)     管理哲学的重要公式:绩效=能力×积极性×工作条件,绩效与三者都有关系

2. 对员工激励的再认知:

1)     激励的本质就是通过各种有效的管理手段和方法,最大化的调动和激发员工的积极性,提升工作的内在驱动力,将外在责任推动转变为内在愿望驱动

2)   领导者对激励的常见认知误区:

A.    激励无非就是奖励

B.     激励是公司的事情,与我无关

C.    员工贵在自觉,激励无意义

D.    激励就是钱的事儿

E.     激励是锦上添花,不是必需的

F.     我只奖励最好的,其他人没有激励的必要

3)     激励与需求的关系:激励源于未被满足的需求

4)     组织中人的行为受到两种力的作用:遏制力和驱动力,激励就是减少遏制力,增强驱动力,改善员工行为,实现组织目标

5)     激励发生的全过程

6)     员工整体激励的三大来源

A.       管理与机制激励

B.       过程激励

C.   愿景与文化激励

3. 员工激励的3大理论基础

1)    马斯洛的需求层次理论

2)    赫茨伯格的双因素轮

3)    亚当斯的公平理论

4. 员工激励的8个原则

1)      多覆盖的原则

2)      差异化的原则

3)      反二八的原则

4)      持续性的原则

5)      多做加法的原则

6)      层次性的原则

7)      及时性的原则

8)      控制落差的原则

5. 员工有效激励的10大手段

1)  目标与愿景激励

A.  把公司目标分解到个人,让每个人的利益都与目标息息相关

B.  让目标符合SMART的原则,才有激励性

C.  让目标“可视化”,让员工每天都能看到目标及其实现的程度,感觉到有希望

D.  把目标升华成梦想,让目标成为引领员工前进的动力

2)  肢体与沟通激励

A.  富有激励性的肢体语言

B.  激励性的沟通氛围创造

C.  倾听员工本身就是一种最好的激励

D.  领导者沟通中的激励性语言与技巧

3)  关注与关怀激励

A.  员工最希望被领导和同事关注

B.  关注要有持续性

C.  控制好关注给与对象的压力,多用关心式关注

D.  关注工作的过程比关注结果更具有激励性

4)  改变与挑战激励

A.  工作长时间重复和单一,是员工工作懈怠和缺乏热情的根源之一

B.  管理者要在员工工作定位和工作安排上进行适时的改变,提供挑战的机会,让员工产生更强的动力

C.  横向改变与挑战:安排员工在原有的工作范围内做更多的工作,增加压力,提高成就感,或安排员工进行轮岗,提高新鲜感和全局观

D.  纵向改变与挑战:安排员工尝试更高的工作目标,或临时安排到更高级别的岗位上进行临时处理,通过落差提升员工的进取心和积极性

5)  榜样与典范激励

A.  领导者本身就是最好的典范

B.  每个员工都有在某方面成为他人榜样的可能,关键是在挖掘

C.  充分挖掘榜样的示范与辅导作用

D.  典范和榜样都要高调而且持续

6)  欣赏与赞美激励

A.  领导者要学会挖掘并欣赏员工的优点

B.  欣赏和赞美是一种肯定式的普遍适用的激励方法

C.  赞美式激励的要领与方法

7)  竞争与反差激励

A.  团队内部的竞争机制与氛围是一把双刃剑

B.  自我反差激励的本质与方法

C.  对比反差激励的本质和方法

D.  竞争反差激励的本质和方法

8)  逆向与机会激励

A.  批评是最低效的激励

B.  包容是较好的激励

C.  总结是更好的激励

D.  机会是最好的激励

9)  参与与关联激励

A.  只有参与才能更好的接受和执行

B.  员工参与的时机与激励效果

C.  员工参与的程度与激励效果

D.  员工参与的风险防范

10)   授权与发展激励

A.  注意授权对象:什么样的员工可以授权

B.  授权可以采取从小到大的原则,规避可能的风险

C.  授权不授责的原则,不能将授权后的责任转移给员工

D.  授权有时限,要适时收回

 

 

 

培训师介绍:

 
·战略咨询、领导力与团队管理实战派专家
·企业战略管理与运营管理咨询专家
·最佳客户体验专家
·六维职商培训体系创立者
·美国麻省理工学院硕士
·清华大学硕士
·世界500强及最大咨询公司埃森哲的高级战略总监
·世界500强摩托罗拉中国区战略总监
·中央电视台《对话》栏目特约嘉宾
·清华大学特聘MBA导师
·LNC首席培训专家
1.一流的实战背景
近20年的企业管理与实战经验让刘老师具有国际化的管理视野和眼界,具有良好的深度和广度。刘老师独特的咨询式培训,善于根据客户和培训对象的实际情况,通过有针对性的管理诊断和业务分析,找到培训的真正需求和问题所在,并以此设计有效的咨询和培训解决方案,并擅长根据企业所在行业背景及企业个性特点,特别是根据企业领导的培训意图和培训对象的实际情况及差距,设计并度身定制符合企业实际需要的课程。
2. 精深的专业研究
多年以来一直致力于团队管理、领导力、沟通领域系列课程的深入研究,并取得显著成果,独立开发了系列品牌课程,其中包含:【动车式团队管理的4大杀手锏】、【领导者必备的6大领导能力】、【体验式沟通之纵向沟通】、【体验式沟通之跨部门沟通】等系列课程,为职场人士尤其是中高层管理者提供了一套非常实用的管理秘笈。

本课程名称: 员工的有效激励

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