你的位置: 首页 > 内训课首页 > 领导力 > 课程详情

details

《不会做管理累趴你自己》

主打课程
暂无评价   
你实际购买的价格
付款时最多可用0淘币抵扣0元现金
购买成功后,系统会给用户帐号返回的现金券
淘课价格
23000
你还可以: 收藏

培训受众:

基层、中层和高层管理者

课程收益:

1. 了解管理者应该如何做管理才能不会累趴你自己
2. 领会独特的管理模式和管理思维
3. 掌握管理者应独具的新的管理理念、心 态、方法、技巧和手段
4. 掌握管理真正的核心要素和管理技能
5. 全方位领悟作为管理者带人管人管事的诀窍所在
6. 有效提升管理者管理、带领团队的综合能力,创造优秀的管理效益

课程大纲:

【课程大纲】(以下为4天的课程大纲)

一、你是在做牛做马还是做老板

1.不懂带人,累趴自己

2.巧妙带人胜费心思管人

3.有狮子的威严,狐狸的智慧

4.事必躬亲就不是做领导

5.有益的情报90%来自公司之外

6.不当救火专家,让员工自己解决难题

7.带人要刚柔并济,领导要软硬兼施

8.不想累趴下,把潜力股培养成“接班人”

二、别给员工讲道理,没人听

1.管理好,公司兴;管理乱,公司衰

2.没有管不好的下属,只有不会管的领导

3.别给员工讲道理,没人听

4.善于做出表率

5.用人不疑,疑人不用

6.眼光长远,敢于用比自己强的人

7.用最高的位置把最有本事的人留下来

8.带出精兵强将是企业发展壮大关键

三、管事先管人,带人先带心

1.好的管理者首先是一位心理学大师

2.管事先管人,带人先带心

3.对下属要讲原则更讲人情味

4.不要神化自己,偶尔暴露一下自己的缺点

5.懂得为下属着想,赢得下属尊重

6.让所有员工知道,他们来就是要把公司做大

7.适度关心员工个人问题,他们会拿你当“自己人”

8.越是危机,越不能轻易抛弃下属

四、管人要用制度说话

1.管人要用制度说话,“人治”不如“法治”

2.制度“坐镇”,企业稳如磐石

3.制度设置要兼顾公平和效率

4.规章制度杜绝朝令夕改

5.制度要抓重点,简洁、明确

6.把制度细化为可有效执行的流程

7.得不到执行的制度都是“纸老虎”

8.勿让公司制度与法律法规撞车

五、如何说下属才会懂才会做

1.拆掉上下级之间的“隔离墙”

2.良好的沟通是管理的生命线

3.敞开胸襟,倾听下属建议

4.营造民主气氛,让员工说出“真心话”

5.与员工沟通:多用建议,少用命令

6.坚决不搞“一言堂”

7.抓住对方的心理进行交谈

8.慎重对待下属的“小报告”

六、让下属“跑”起来最有效激励法

1.领导者的欣赏是员工进步的最大动力

2.投桃报李,不要忽略对下属的感情投资

3.员工多数时候需要以薪换心

4.一个响亮的头衔会让他把工作干得更好

5.关于股份制、分红与年终奖

6.把握好激励员工的“生命周期”

7.培训是保持人才活力的“发动机”

8.修炼“打一巴掌给俩甜枣”的艺术

七、打造凝聚力更强更有战斗力精英团队

1.团队精神就是向最优秀的员工看齐

2.传递正能量,让员工不断创造新奇迹

3.整合员工小目标,成就团队大目标

4.加强内部信任,建立团队归属感

5.优化组合,让每个人能和谐工作

6.引入“鲶鱼”,让团队“慌”起来

7.用特殊方法管理团队中的“刺头”

8.有效解决分歧,让团队完全拧成一股绳

八、没有执行再伟大的战略也等于0

1.没有执行,再好的战略都无法实施

2.做老板,就要把执行力当作经营成败的关键

3.执行不是从员工开始,而是从老板开始

4.执行力兑现不是人,是时间

5.令出必行,清除执行道路上的一切障碍

6.让执行的每个环节都落实在细节上

7.有计划的执行,执行效果更完美

8.绩效和结果是检验执行的唯一标准

九、问责与监督才是硬道理

1.有效的执行需要有效的监督机制

2.强调什么就检查什么,不检查就等于不重视

3.保证人人有事做,事事有人管

4.360度评估,对员工进行客观考核

5.时常做员工满意度调查

6.杜绝下属报喜不报忧行为

7.监督与问责,对事不对人

8.莫让问责走过场,一定要落到实处

十、做管理就要稳准狠

1.拉不下面子是老板的大忌

2.不淘汰平庸员工,是对奋斗者不负责任

3. “能者上、庸者下、平者让”

4.坚决不用与公司核心价值观不一致的人

5.要不断地给自己下属上“发条”

6.对于不知好歹的人不必一味退让

7.坚决清除吃回扣、手脚不干净之人

8.杀一儆百,非常之人用非常手段

十一、勇于授权,给下属让开一条大路

1. 权力过度集中,会使整个企业“高度无能”

2. 大权抓到底,小权放到位

3. 无为而治:最有效的授权是让员工各尽其责

4. 科学分配任务,把正确的事情交给正确的人

5. 根据下属特长进行授权

6. 只需下达目标,不必布置细节

7. 把握原则,让交办的工作有章可循

8. 授权收权,做到收放自如

十二、从优秀到卓越,成就顶尖的管理者

1. 成功的企业背后,都藏着一个卓越的总经理

2. 眼界决定境界:看别人看不到,才能做别人做不到

3. 一时成功不等于一世成功,老板要有危机意识

4. 虎气不足,猴气有余,成不了好领导

5. 领导者个人魅力大小决定团队气场大小

6. 不断学习,知识是领导者最大的资本

7. 打造非凡领导力,从自我修炼开始

8. 大胸怀、大气魄,成就卓越领导者

培训师介绍:

 
上海沛宁教育科技有限公司创始人
国际高级培训师(City&Guilds)、资深管理与培训教练、心理管理、领导力与管理专家
 资深心理学管理课程教练,主攻以心理学角度为依托的有关管理与领导力发展方面课程
 英国伦敦城市行业协会(City&Guilds)C&G国际高级培训师
 国家高级培训讲师
 国家高级培训管理师
 国际注册职业经理人(ACI)
 国家二级心理咨询师
 国家高级婚姻家庭咨询师
 拓展训练课程教练
 企业培训体系和领导力建设运营专家
 企业大学/商学院建设运营管理专家
 时代光华E-LN学习系统特邀讲师
 中华讲师网注册认证讲师
 中国讲师网注册认证签约讲师

 工作背景:
 曾任中国洗涤行业500强企业学院院长;
 曾任世界快消食品行业顶尖500强企业商学院院长;
 曾任某跨国制药、化工和能源行业企业培训总监;
 曾任中国某电力电气行业500强企业学习发展总监;
 曾任中国某汽车零部件龙头集团企业培训主管、培训经理

 为某快消食品企业培养一大批营销高端管理才。亲自成功主导筹建运营营销学院、洗涤学院,帮公司实现从培训部到企业大学运营的组织战略转变。
 具有极其丰富的领导力项目筹划和运营经验,领导力课程开发、讲授经验,历次的授课广受学员好评,并具深厚丰富的培训师团队搭建运营、课程体系建设经验。
 专注于企业培训运营、员工职业技能发展、管理技能、领导力的研究和实践运用18年,并在此基础上获取了大量的实践案例,研发了有巨大价值贡献的课程,获得过公司老板高度评价,并得到客户的高度认可。
 投入巨大的精力,在员工学习与人才发展、员工综合职业素质、员工职业通用技能、员工领导与管理、情境领导、人才梯队建设、能力素质模型搭建和领导力项目上卓有建树,帮助公司有效达成战略目标,培养一大批优秀的职业经理人。
 领导和管理,最核心最成功的要素的就是对人心理的掌握和把控,花大量时间和精力,潜心钻研以心理学为基础的管理者管理技能方法、技巧、工具与战略领域,开发出以心理学为支撑的管理和领导力独门核心课程。
 对内、外部授课总时数约4000小时,约12万人次,服务于各个层级的学员。
【授课风格】
 幽默风趣:语言诙谐幽默,让学员在良好、轻松和快乐的氛围中有长足收获;
 气氛活跃:不断的互动,把课堂氛围调动到更高程度,不会疲倦,善于从学员心理需求出发,营造活跃的学习氛围,打造激情和热烈学习环境
 激情互动:互动贯穿全过程,亲和力强、学员总能在听课过程中,很快把握核心关键点和重点,掌握要领、工具、方法和技巧
 案例主轴:将工作中碰到的各种案例,通过故事和讨论互动等方式,辅以深刻易懂教学方法和培训技巧,使学员轻松掌握课程核心内容
 贴近主流:现代企业85/90后逐渐成为主体,授课风格在对85/90后的心理特点研究基础上,以贴近他们的心理需求和特点为蓝本,用他们喜欢的培训方式,授课语言,沟通技巧,交流方法,精彩呈现课程,颇得这代人的喜欢。
【客户反馈】
这是我第三次听黎老师的课,第一次听是在第一家公司,现在听是现在的公司,黎老师的课还是那么生动,浅显易懂,风趣幽默,比其他老师更容易领会相关技巧和方法。
------乔山健康科技总务课长 王志远

以为这门课和其他老师讲的一样,听下来非同凡响,我第一次听课没走神,老师讲课很有说服力,总能把晦涩的原理阐释得合情合理,学了就能用。
----海鼎科技人力资源总监 张贺

黎老师的课,给我是受益匪浅的,我公司中存在很多的管理问题和漏洞,就是因为没有掌握住员工的心理特点和需求,不会领导和管理才导致员工流失,如果能早点听到老师的课,这些人才也许不会流失,黎老师的课真是及时雨。
------烟台清华苑学员 李香芝

这门课程,给我最大的感触和收获是,他能抓住学员的需求点,能把握住学员的心理特点去教学,把心理学和管理、领导非常完美的融合在一起,这是我从来没有经历过的课程,易学易懂,最核心的是老师的课很少大道理,都是工具,方法、技巧和策略,任何一家公司都能适用,关键是互动多,学员易于领会接受。
-----兰州铁路局 车务段段长 冯海涛

本课程名称: 《不会做管理累趴你自己》

查看更多:领导力内训课

讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%