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《社区服刑人员心理辅导》课程大纲

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培训受众:

监狱服刑人员

课程收益:

促进心理健康

课程大纲:

第一章 心理与心理健康

引入新课:

⒈心理错觉图两幅,了解心理现象及个体差异

⒉视频播放:《心理健康与心理不健康》,组织服刑人员讨论

第一节 心理常识

一、什么是心理现象

㈠心理过程

㈡个性

二、心理发展的阶段

三、心理发展的动力及影响因素

㈠心理发展的动力

㈡心理发展的影响因素

第二节 心理健康

一、什么是心理健康

二、心理健康的标准

三、服刑人员心理健康的现状

四、服刑人员心理健康的影响因素

五、案例分析:我的心理有个谜

第三节 心理健康教育

一、什么是心理健康教育

二、监狱心理健康教育的必要性

三、监狱心理健康教育的内容

四、监狱心理健康教育的特点

心理活动:

⒈观看心理咨询视频,如心理访谈。

⒉模拟心理拓展活动。

第二章 认识自我

引入新课:

⒈学会认识自我:视频播放典型的四种气质类型的人,看看比比我比较接近于哪一种类型?为什么?

⒉讲述自己的故事,画画自己的生命线。说说自己的过去,谈谈以后的打算?

第一节 自我

一、什么是自我

二、自我的形成

三、自我发展的阶段

四、做自己的主人

五、案例分析:我是什么样的人

第二节 自尊

一、什么是自尊

二、自尊的形成因素

三、自尊促进个体的自我发展

四、我有自尊:我不是一个无能的人

五、案例分析:我的自尊宣言书

第三节 社会行为

一、什么是社会行为

二、认知与行为

三、情绪、情感与行为

四、不良行为的表现

五、案例分析:不良行为影响了我的人生

心理活动:

⒈欣赏故事:《白纸黑点与黑纸白点》

 那是在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊到:“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。他问他的学生“孩子们,你们又看到了什么?”学生齐声回答:“一个白点”。老师高兴地笑了:“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。”

故事给你哪些启示?

⒉小品表演:自卑者,自信者,自负者

 回忆入监的第一次文化水平测验,自卑者A考了60分,自信者B考了90分,自负者C考了80分,看看他们怎样表现的?

要求:言语,表情,动作符合三种人的特点,看谁表演得最精彩?

⒊介绍战胜自卑的自我训练方法。

 

第三章 服刑人员心理困惑与调适

引入新课:

⒈拿出纸,15分钟写出:我家庭方面的困惑;我人际关系方面的问题;改造事件方面的担心,并试着谈谈自己是如何进行调节的?问问同改是否与自己的想法一样,为什么?

⒉视频播放:服刑人员表彰会,展示戴红花受到表扬和嘉奖的场面;服刑入监教育第一天的场面。请讨论,哪些是积极的行为表现,哪些是消极的行为表现,说明为什么?

第一节  家庭因素引发的心理困惑与调适

一、亲情

㈠老人赡养

㈡亲人丧失

二、亲子关系

㈠亲子教育

㈡亲子认同

三、性与婚恋

㈠困惑

1.欲求与压抑

2.驱力的疏解

㈡婚恋

1. 如何处理夫妻的关系

2. 如何处理与女友的关系

第二节  人际关系引发的心理困惑与调适

一、同改关系

㈠同改关系的冲突

㈡良好同改关系的建立

二、警囚关系

㈠警囚关系的冲突

㈡良好警囚关系的调适

第三节  改造事件引发的心理困惑与调适

一、改造环境的适应

㈠入监的问题适应

㈡突发事件的适应

㈢节假日思亲问题

二、违规处罚的认同

三、减刑假释的冲突

四、刑满释放的困惑

第四节 生理疾病引发的心理困惑与调适

一、慢性病

二、传染病

三、突发性疾病

心理活动:

⒈体验自己的心理困惑。参加一次心理咨询活动,倾诉自己的困惑。

⒉学会关注自己的心理。7人一组,围坐在一起晒晒自己的心情,每个人根据所学内容对自己的情绪做出评定积极心理还是消极心理,写在准备好的一张纸上

 第四章  服刑人员心理疾病与求助

引入新课:

⒈认识心理问题:拿出纸,20分钟做《心理健康SCL-90》问卷,然后听老师分析。了解自己的心理问题状况,分析其原因?

⒉视频播放:播放心理问题视频,如强迫症、焦虑症、抑郁症、精神分裂症?(根据实际可以选播)

第一节 了解心理疾病

一、应激性障碍

㈠适应障碍

㈡急性应激障碍

㈢创伤后应激障碍

二、神经症

㈠焦虑

㈡抑郁

㈢强迫

㈣疑病

三、人格障碍

㈠偏执型人格

㈡冲动型人格

㈢表演型人格

㈣反社会型人格

第二节 服刑期间的心理危机

一、什么是心理危机

二、心理危机应激源

三、心理危机表现

㈠境遇性危机

㈡存在性危机

㈢发展性危机

㈣个体人格特征引发的危机

第三节  心理危机的求助

一、求助的重要性

二、求助的主要原则

㈠客观原则

㈡主动性原则

㈢及时性原则

㈣持续性原则

三、求助的途径与方法

㈠求助的途径

⒈电话咨询;

⒉电子信箱咨询;

⒊面对面咨询;

⒋团体咨询

㈡求助的方法

⒈值班民警

⒉心理咨询中心

⒊咨询热线电话

心理活动:

⒈小测试:焦虑自评量表(SAS) ;抑郁自评量表(SDS)

⒉读解心理个案小故事,讨论属于什么心理问题?

⒊分成小组,讨论心理危机的重要性以及求助方式?

 第五章 特定群体常见的心理问题

引入新课:

⒈视频播放:未成年群体的行为特点?

⒉视频播放:女性群体的行为特点

⒊视频播放:老年群体的行为特点

第一节 未成年群体

一、什么是未成年群体

㈠未成年群体概念

㈡未成年群体心理特点

二、未成年群体心理困惑的原因分析

三、未成年群体心理调试

四、案例分析:未成年典型个案分析

第二节 女性群体

一、什么是女性群体

㈠女性群体概念

㈡女性群体心理特点

二、女性群体心理困惑的原因分析

三、女性群体心理调试

四、案例分析:女性典型个案分析

第三节 老年群体

一、什么是老年群体

㈠老年群体概念

㈡老年群体心理特点

二、老年群体心理困惑的原因分析

三、老年群体心理调试

四、案例分析:老年典型个案分析

心理活动:

⒈视频选播。《关注未成年犯罪》,讨论未成年如何避免重新犯罪?

⒉影视欣赏。《红处方》,讨论女性群体犯罪的原因?

⒊视频选播。《老年群体犯罪的忏悔》,讨论老年人犯罪的原因及避免?

 

第六章  服刑人员的自我成长

引入新课:

⒈小故事。讲述服刑人员忏悔的故事,朗诵该学员写下的文章和日记。讨论这位学员心灵获得了哪些成长。

⒉案例分析。讲述回归社会做出业绩的服刑人员事迹,分析其成长的心路历程。

第一节  什么是自我成长

一、什么是自我成长

二、自我成长对健康人生的作用

三、积极心理学对自我成长的观点

第二节 自我成长的途径一、自我学习二、自我反思

三、自我激励第三节  自我成长计划

一、什么是自我成长计划

二、自我成长计划的步骤

三、服刑人员自我成长计划书

第四节   服刑人员自我成长计划的实施步骤

一、自我认识与自我要求

二、提出目标与安排计划

三、自我践行与自我监督

四、内化价值

五、自我成长成功案例:我的监狱成才之路

心理活动:

⒈影视赏析:励志片《阿甘正传》,讨论我的人生目标是什么?

⒉影视赏析:励志片《隐形的翅膀》,讨论如何珍惜生命?

⒊阅读朋友箴言,讲述自我成长的故事

⒋案例:我是如何自我成长的

 第七章 服刑人员的健康人格

引入新课:

⒈案例分析:不健康人格导致了犯罪。说明不健康人格的危害?

⒉议议健康人格有哪些特征、表现?请描述健康人格的行为表现。

第一节 健康人格

一、什么是健康人格

㈠什么是人格

㈡人格决定人生

㈢什么是健康人格

二、健康人格的标准

㈠健全的认知

㈡健全的情感

㈢健全的个性

三、健康人格测试

第二节 服刑人员的健康人格

一、服刑人员人格发展概况

㈠服刑人员的人格

㈡服刑人员人格的人格阶段性特征

⒈入监的人格

⒉改造期的人格

⒊刑满释放的人格

⒋回归社会的人格

二、服刑人员健康人格的基本要求

㈠理智特征

⒈客观全面认识

⒉正确的人生价值观念

⒊合理的处理问题方式

⒋正确认识自我的价值

㈡情感特征

⒈有强烈的责任

⒉具有管理自己情绪的能力

⒊建立良好的人际关系

㈢意志行为特征

⒈主动适应服刑生活,努力重新做人

⒉积极参与改造

⒊克服各种困难,对未来充满信心

三、影响服刑人员健康人格的因素

㈠影响因素

⒈遗传因素

⒉环境因素

⒊自我意识

㈡各种因素是复杂的交互作用

第三节 服刑人员人格的自我塑造

一、健康人格自我塑造的意义

二、服刑人员健康人格塑造的目标

三、服刑人员健康人格塑造的内容

四、服刑人员健康人格塑造的途径与方法

㈠正确认识自己

㈡形成自尊感,克服自卑感

㈢积极参与监狱教育活动

㈣培养良好的意志品质

㈤养成积极的自我教育

心理活动:

⒈健康人格测试,分析我离健康人格远吗?

⒉回忆服刑前,生活中有哪位熟悉的人表现出健康的人格,各有哪些表现?自己的人格需要哪些改善?

⒊阅读战胜自卑的自我训练方法

第八章  了解监狱心理矫治工作

引入新课:

⒈讨论如何积极改造,回归社会后全身心的重新做人。

⒉视频播放:全面育人,以人为本。

第一节  心理健康指导中心

一、监狱心理健康的意义

二、监狱心理健康的机构

㈠中心简介

㈡功能室介绍

⒈心理测试

⒉心理咨询

⒊心理宣泄

⒋沙盘治疗

⒌心理放松

⒍身心反馈

三、监狱心理矫治专业人员

㈠外聘社会专家

㈡民警咨询师

㈢普通民警

第二节  监狱心理矫治工作内容

一、什么是监狱心理矫治

二、心理矫治工作内容

㈠心理健康教育

㈡心理健康评估

㈢心理咨询与治疗

㈣心理危机干预

心理活动:

⒈谈谈心理健康教育。10人围坐一起,谈谈学习完《服刑人员心理健康教育》课程后有哪些收获?自己有哪些改变?

⒉画一张自画像,与档案中先前所画的相比,看看有什么不同,在干警的指导下,说说自己有哪些变化?

⒊体验监狱心理矫治活动。参观心理健康教育中心,了解心理矫治流程,体验放松、宣泄活动。讨论,遇到问题如何获得心理求助?

 

培训师介绍:

 
【郭敬峰老师】
★ 压力绩效管理专家
★ 2019“十大杰出金牌讲师”评选冠军
★ 2016 -2018 年度“中国培训百强名师”
★ 美国 N.G.H 催眠治疗师
★ 高级企业 EAP 执行师
★ 国家二级心理咨询师
★ 企业心灵教练
★ 猎聘网特聘讲师
★ TTT 魅力培训师
★ NLP 企业沟通师
★ 心健康幸福推广联盟 创始人
【讲师简介】
郭敬峰老师是高级企业 EAP 执行师,国家二级心理咨询师,163 诚信品牌认证讲
师、中国讲师网评选 2018 年度“金话筒百强讲师”及 2016、2017 年度优选“中国
培训百强名师”、猎聘网特聘讲师、米龙谷?同里众创空间特聘创业导师,在中华讲
师网和网易云课堂 2015 年度中华风云讲师评选中荣获“中国精品讲师”荣誉称号,
有 16 年丰富的管理咨询、企业 EAP 员工心理关爱服务经验,获得美国国际催眠师协
会授予的“NGH 催眠治疗师”和台湾华人临床催眠师协会授予的“TAH 资深催眠师”,
擅长情绪调适和压力疏导提升工作绩效,被学员誉为“压力绩效管理专家”。
职业经历从市场营销、培训经理、运营总监到总经理高级职业经理人,先后就
职于希尔顿酒店、中企动力科技股份、心融集团德瑞姆心理教育机构、影响力教育
训练集团等知名企业,整合酒店、IT 电商、企业管理咨询、心理学教育培训等行业
16 年的企业管理智慧。专注压力情绪管理、高效沟通艺术、催眠式营销技巧、企业
管理心理学、职业情商与团队管理等绩效优化解决方案,以提高职场人士心理资本
和提升工作绩效为己任,课程广受各类企业及政府机构好评。
郭老师有丰富的企业 EAP 管理培训经验,始终致力于职工身心健康服务,塑造
企业人文关怀。课程内容追求实战、实操、实用,提升团队幸福感和企业绩效,授
课对象包含企业中高层管理者、基层员工,课程具有极强的实用性,提倡以人为本、
工具为要、效果为王。体验式培训注重参与性和互动性、在感悟中学习获得积极的
成长体验,提升员工心态绩效和行为绩效,形成独特的培训风格。
【爱心使命】
为了共襄教育培训行业盛举,他协同中国商业领导力第一导师易发久先生倡议
发起成立中国培训产业联盟。
为了弘扬助人自助的核心信念:“传播爱,人人都是幸福推广大使!”他创立
了心健康幸福推广联盟。
郭敬峰立志毕生致力于 14 亿中国人心理健康的幸福推动,坚信并笃行:以心为
尊,积善成德,心健康-新幸福,让每个生命自由绽放!
【授课特点】
针对客户需求定制课件,注重困扰问题解决和现场解疑答惑,行动学习教练式
辅导培训采用案例分析、分组讨论、角色扮演,AB 角训练、心理测评、情景模拟和
实战演练,课程氛围轻松活泼,激发学员的学习兴趣,在内在感悟和方法练习中获
得技能提升,改善心态绩效和行为绩效。
课程具有极强的实用性:30%的理论 40%的方法 30%的实例
培训课程提倡以人为本、感悟为宗、实操为要、效果为王
体验式培训:互动性强、幽默、生动、亲切
专业背景、前瞻理念、独到观点、丰富实践经验构成独特课程体验。
【主讲课程】
1.《与情绪压力共舞》
2.《高效沟通艺术》
3.《职业情商 EQ 与团队管理》
4.《催眠式销售技巧实战训练》
5.《打造感恩阳光心态》
6.《企业管理心理学》
7.《高效时间管理》
8.《9500 后新生代员工管理》
9.《EAP 员工关爱心理健康知识讲座》
10.《团队凝聚力、执行力、责任心培训》

【服务客户】
服务和指导过的客户包括:中国航天科技集团、中船重工、中航商发、外高桥
造船、中国水利水电、中国印钞造币、中国联通、中国电信、中国移动、建设银行、
工商银行、中国银行、农业银行、招商银行、交通银行、邮政储蓄银行、中信银行、
上海建工集团、隧道股份、中石油、中石化、国家电网、广州学而思教育,广东海
德集团、建众智业、上海浦东国际机场、上海燃气集团、绿地集团、景瑞地产集团、
海怡建筑、太平洋保险、平安集团、太平人寿、一汽大众、奔驰汽车、东风汽车、
宝马汽车、可口可乐、红星美凯龙、华为、上海宝钢、大唐集团、飞乐音响、亚太
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空医疗美容、俏佳人医疗美容、激想体育文化、飞力物流、江河幕墙、金陵大酒店、
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朔州市教育局、昆山人社局、安徽皖信人力资源、江苏爱德基金会、昆山周市人民
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政局、徐州市妇联、河北省企业家协会等知名企业、政府及教育机构。

【学员评价】

郭老师的课程内容专业详实,授课风格生动风趣,职业素养严谨开放,案例分
析新颖实用,讲课认真敬业,课堂气氛活跃,很受大家欢迎,学下来有收获、欣喜,
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可口可乐饮料(天津)有限公司 陈总

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一汽大众汽车有限公司成都基地 人力资源 曹经理

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中国船舶重工集团第七一一研究所 工会 黄主席

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本课程名称: 《社区服刑人员心理辅导》课程大纲

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