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培训受众:

定位人群有两类：1.行业新人初学者，作为入门课程；2.有授课经验的人员，作为专业技能进阶训练。
可用于企业内部培训师团队打造。也可作为公开课，为有志于从事企业培训工作的各行业人士踏入培训师行业提供引导和扶持。

课程收益:

通过本次训练，学员可系统化掌握企业培训与讲师职业基础知识，学习基础理论知识及成人教育的特点，专业化培训课程的设计与开发等全套知识，掌握结构性演讲，即兴演说，控场互动交流，专项课程开发的技能，并确定自己的研究领域，形成自己的专项招牌课程并做汇报演讲，把学员由门外人，一步步培养成能专业讲解自己课程的新讲师，初步踏入培训师行业。并可通过第二部分的进阶培训，提升课程研发和控场的能力，实现向职业培训师的蜕变。

课程大纲:

1.开训与认识培训师

1.本次参训原因和期许；

2.培训师职业三个关键词；

3.培训师职业全方位解读；

4.培训师岗位职责：职业发展四象限与工作流程；

5.培训师的胜任素质要求；

6.培训师职业生涯收获与职业生涯发展路线；

7.思考应用与职业定位；

2.培训师登台训练

1.登台讲话的困惑；

2.紧张的认知与利用；

3.制式化登台训练；

4.开放式登台训练

3.职业化肢体语言的运用

1.专业的肢体语言在演讲中的作用；

2.演讲肢体语言的四项原则；

3.标准化肢体语言三方面训练：站位，手势，上下场；

4.实战演练；

4.结构化演讲专题设计

1.结构化演讲四要素；

2.主题的确定；

3.主线的展开方式——SCQA模型；

4.解答的展开方式；

5.结尾点题；

6.语言润色；

7.专题设计与汇报演讲

5.基于成人学习原理的课程开发与设计

1.课程开发的意义；

2.五种学习成果；

3.经典学习理论与可取之处；

4.成人学习特点与课程设计指导原则；

5.课程设计的标准化操作流程 —— 课程开场的设计；

6.课程设计的标准化操作流程 —— 课程主体的设计；

7.课程设计的标准化操作流程 —— 课程结尾的设计；

8.课程设计的标准化操作流程 —— 填充案例的设计；

9.应用方案和学员课程设计辅导；

6.控场专项技能训练

1.控场的全方位概述；

2.十种控场手法的使用；

3.四种控场氛围的营造；

4.突发事件的处理；

5.应用方案转化；

7.汇报演讲

学员将开发出来的课程进行登台讲解，由讲师和其他学员进行点评，对课程内容和讲解方式提出改进意见。最终定稿，至此，学员已能够上台讲解，并有了自己的课程，达成本次培训目标。

培训师介绍：

张庆超，中国人民大学毕业，从事培训师职业13年；
现任龙池牡丹实业集团培训总监；
擅长领域有三块：销售培训，培训师培训，会议营销运作；
授课风格：严谨，条理清晰，理论扎实同时实操性较强；

课程标准：“两严三度”
1.严格的理论基础：每项课程，要求必须有严格的学科基础为逻辑依据。如《增值式销售》，要求以MBA课程之市场营销板块中的个人销售学为理论基础和知识框架，所有的观点都以此为逻辑依据，保证课程的严谨；
2.严密的逻辑结构：以“五星教学法”为课程展开方式，完全以学员的角度，步步为营，环环相扣地让学员把课程掌握透彻，确保最大的知识接收程度。
3.理论知识的高度：所讲课程所对应的学科，必须研究透彻，保证观点深刻，见解到位，避免肤浅；
4.应用的深度：要求所讲课程必须有大量的实操经验。如销售课程是培训师结合自身近10年的销售实操经验，以及对近500名销售人员的定向研究，总结成败得失，填充进理论知识的框架中；
5.转化的力度：讲完理论内容后，形成操作模板，要求学员现场做出应用方案和行动规划，保证课程转换力度。

本课程名称： 企业培训师培训系列课程

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