2-3《AI+课程开发》2-4天版 项目式

AI赋能--内训师的课程开发与设计

针对问题：
自2022年ChatGPT3.5版本正式推出后，AI的实用价值立刻乍现面前，众人惊呼“AI时代正式到来”“这是一个意义堪比蒸汽机的发明”。同时，在各行各业都有大量的工作者在用自己的实践不断探索AI的具体应用，总结出许多优秀经验和技巧。
对于内训师这个群体，AI也可起到相当客观的助力作用。
大多数内训师都属兼职性质，他们有自己的本职工作，且作为绩优工作者，他们往往时间宝贵、精力有限，很难通过强制命令要求他们抽出足够时间去深入学习专研“如何开发课程”“如何更好的讲授课程”。
如何才能用更少的时间赋能内训师？
如何才能降低内训师的学习负担？
如何才能用傻瓜化的工具，快速提升课程质量？
本课程《AI赋能课程开发与设计》即针对以上问题而开发。

课程收益：
1、掌握主流Ai工具的基本使用功能
2、深入理解课程开发与设计的流程及关键要点
3、在课程开发的核心过程中，利用AI工具快速提升效率和质量
“三阶段 项目式”交付流程：
训前：1次线上翻转教学+1次线上成果辅导点评
训中：2-4天 现场教学+实操（实际时长可根据需求细节及产出要求灵活调整）
训后：30天答疑辅导







课程时长：2-4天（不含线上教学及辅导时长）
授课对象：企业内训师、培训管理者、有带教职责者
讲练占比：讲师讲授：学员演练 ≈ 4:6
产出预期：课程大纲、课件、案例集、习题集（预期产出仅供参考，实际产出需沟通后再定）
建议人数：10-35人最佳，可适当上下浮动
授课方式：知识讲解、案例展示、贯穿全程的多样化互动（含大量实操演练）
特别说明：
对于不同类型的课程，AI可介入的程度差别非常大，实际交付前，务必与老师详细沟通需求细节。
此大纲为1.0版，实施前会根据调研结果再出一个更具针对性的版本

整体课程安排

一级大纲：重要提示：在运用AI技术之前，学员首先需要先对课程开发的必要理论知识和方法有一定理解，这样才能更好的驾驭这个工具。幻想“把所有工作都交给AI”是不现实的。Ai虽可大幅助力课程开发，但并非在所有环节都需要让Ai深度介入。为保证开发课程的质量，有些环节还应以“人”为主“AI”为辅，甚至有些环节应该杜绝AI的介入。二级大纲中的部分内容后标有：（AI）。即表示此部分会让Ai深度介入

一级大纲：AI赋能课程开发模块

一级大纲：AI操作基本功
二级大纲：1.六大主流Ai介绍2.界面功能介绍3.提示词编写技巧4.AI的擅长领域与使用禁忌
课堂实操/演练：根据要求编写符合要求的提示词
AI介入：/

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：提示词的编写质量

一级大纲：1- 需求调研 -紧贴业务所需
二级大纲：1.确定调研问题（AI）2.生成调研问卷（AI）3.精调调研问卷4.分析调研结果
课堂实操/演练：撰写符合自己课程需求调研的提示词，并生成调研问卷
AI介入：浅度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：调研问卷及调研结果的分析结论

一级大纲：2- 定目标 -围绕需求定目标
二级大纲：1.目标的作用2.目标的格式3.目标的原则4.撰写目标（AI）5.精调目标
课堂实操/演练：撰写提示词，并生成教学目标
AI介入：浅度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：教学目标质量

一级大纲：3- 经验萃取 -细化颗粒 保障落地
二级大纲：1.缺干货的表现2.外部萃取（AI）3.内部萃取（AI）4.干货的提炼加工（AI）
课堂实操/演练：撰写提示词，配合专业资料的投喂，生成课程内容细节
AI介入：中-深度介入（不同课程差别较大）

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：课程干货的有效性及颗粒度

一级大纲：4- 搭结构 出大纲 -梳理逻辑 搭建框架
二级大纲：1.课程常见逻辑结构2.用指令生成课程大纲（AI）3.精调大纲
课堂实操/演练：撰写提示词，配合专业资料的投喂，生成课程大纲
AI介入：深度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：课程结构及知识有效性

一级大纲：5- 优教学形式 -荤素搭配 拒绝枯燥
二级大纲：1.内训课典型问题：干货太干2.一荤：搭配教学活动（AI）3.一素：搭配教学案例（AI）4.投喂模型优教学（AI）5.教学形式的精调
课堂实操/演练：撰写提示词，并生成完成的教学形式设计
AI介入：深度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：教学形式的有效性

一级大纲：6- 定评估 -检验目标的达成情况
二级大纲：1.知识类：评估记忆程度2.技能类：评估应用程度3.依据目标设计测评（AI）
课堂实操/演练：撰写提示词，并生成与目标相匹配的评测环节（含习题集）
AI介入：深度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：评估形式及有效性

一级大纲：7- 出课件 -可读性>美观度
二级大纲：1.快速生成课件1.0（AI）2.利用智能插件做优化3.课件的手动精调
课堂实操/演练：利用多个工具生成PPT
AI介入：中度介入

一级大纲：阶段性成果评审 评审对象：课件的综合质量

一级大纲：Ai赋能现场教学模块

一级大纲：引入篇建认知 明理念
二级大纲：1.什么是成功的培训2.演讲 ≠ 培训3.内训师授课常见的问题4.内训课程的不同类型
课堂实操/演练：为给定的案例挑毛病、做优化设计；甄别自己的受众学员和课程类别，制定教学策略
AI介入：/

一级大纲：1- 风范塑造 -快速赢得学员好感
二级大纲：1.用声音塑造气场2.用肢体拉近距离3.快速化解紧张感4.意外情况的应对
课堂实操/演练：运用声音及肢体语言技巧，以搭档的形式进行现场演练
AI介入：/

一级大纲：2- 开场“勾”-一开始就抓住注意力
二级大纲：1.自我介绍 树立权威（AI）2.刺激痛点 导入价值（AI）3.破冰游戏 营造氛围（AI）
课堂实操/演练：利用AI写出课程开场部分的逐字稿
AI介入：深度介入

一级大纲：3- 核心“教+练”-深入浅出 拒绝枯燥
二级大纲：“教”的清晰-结构化-
课堂实操/演练：1.P：引发好奇（AI）2.E：解释分析3.E：举例说明（AI）4.T：检测巩固（AI）
AI介入：利用AI设计核心知识点的教学设计过程

二级大纲：“教”的形象-右脑化-
课堂实操/演练：1.打比方2.举例子（AI）3.图示化
AI介入：利用AI撰写教学案例/隐喻

二级大纲：“教”的有趣-互动化-
课堂实操/演练：1.提问技巧2.小组研讨3.案例分析4.模拟实操5.角色扮演6.出题挑战
AI介入：利用AI设计对应知识点的互动设计

二级大纲：“记”的牢靠-口诀化-
课堂实操/演练：1.提炼记忆点（AI）2.串联记忆点（AI）
AI介入：利用AI设计记忆口诀/模型

一级大纲：4收尾“1+3”
二级大纲：1.一个基础项（AI）2.三个加分项（AI）
课堂实操/演练：利用AI设计收尾环节
AI介入：深度介入

一级大纲：5课程的整体编排
二级大纲：1.课程心电图2.课程五线谱
课堂实操/演练：完成自己课程整体编排的验证
AI介入：/

一级大纲：6Ai数字人
二级大纲：1.创建数字人（需开通会员）2.输入讲稿3.生成数字人讲解视频（Ai）4.录制课件画面5.合成微课视频
课堂实操/演练：制作一段AI数字人微课视频
AI介入：深度介入

一级大纲：学员通关展示



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附录：课程中的部分操作截图