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2018年王建平教授 认知行为治疗(CBT)连续培训

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  • 开课时间:2018年01月11日 09:00 周四(报名中)
  • 结束时间:2018年01月14日 17:00
  • 课程时长:24小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:长沙市
  • 授课讲师: 待定
  • 课程编号:331876
  • 课程分类:国学/心理学
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课程大纲:

“认知技术2+1”模块;

长沙班:1月11-14日(基础)

4月12-15日(进阶)

9月14-16日(督导)

成都班:3月8日-11日(基础)

6月28-7月1日(进阶)

11月2日-4日(督导)

基础(认知)1

主要内容: 重点学习和演练:自动思维的识别和重建、 结构化会谈 (心境检查、议程设置、小结、反馈),作业布置、目标设定、心理教育等各类核心的认知技术,初步了解个案的认知概念化,引导来访者进入 CBT,体会治疗联盟的重要性,强调心理咨询/治疗的系统化过程。培训后能够用CBT的方式(目标指导下的结构化)和学习到的技术与个案进行工作。

培训前准备:学习《认知疗法:基础和应用》 (王建平审校)一书。

培训后实操:从轻到中度抑郁类个案开始实践,做好记录,保留来访者作业。

进阶(认知)1

主要内容:进一步强化自动思维识别和改变的技术,解决临床实践中遇到的难题;学习和演练信念心理教育、信念识别和利弊分析,以及信念矫正或调整相关的各种核心技术(规律法、策略质疑法、标签重新赋意法等);在实际个案框架下进一步学习认知个案概念化的操作过程;同时进一步学习和体会一次CBT会谈的结构(会谈记录表)和整个疗程的结构(案例整理框架和治疗概览);学习技术操练的同时有意识地连接技术背后的概念和策略,更好地理解认知概念化模型,从而能够根据个案的实际情况形成治疗计划,选择和使用有效的技术。同时为培训后的集中督导做准备,包括需要提交的各种督导表格的使用。

培训前准备:学习《新手实操必读:认知行为疗法》 ,王建平教授审校

培训后实操: 准备 4 次以上的个案接受督导,最好是轻到中度的抑郁类个案。

督导

 督导 6 到9个个案。重点是针对抑郁情绪为主的各类个案。督导过程中配合学习三本书:前面介绍的两本加《认知疗法:进阶与挑战》,王建平教授审校


“行为技术2+1”模块

杭州班:3月1-4日(基础)

6月21-7月1日(进阶

11月2日-4日(督导)

基础(行为)-II针对焦虑类情绪和障碍,以行为技术学习和练习为主

  内容:重点是学习和练习针对焦虑类情绪和障碍(日常焦虑,广泛性焦虑、社交焦虑、惊恐障碍、场所恐惧等)的各种行为改变的技术,如:暴露等级制定和实施、情绪觉察、行为功能分析,以及焦虑想法信念识别和改变技术等;理解发病和症状维持的恶性循环,体会心理教育的作用,把认知技术和行为技术进行有机整合,初步了解焦虑障碍的CBT概念化模型,做好预防复发和维持治疗。

培训前准备:学习《情绪障碍跨诊断的统一治疗方案》(王建平审校)2本书。  

培训后实操:从轻到中度的社交焦虑障碍/惊恐(场所)障碍/广泛性焦虑障碍的个案开始实践,做好记录。学习《心理障碍临床手册》一书。

进阶(行为)-II行为技术实战训练,全程以演示和练习为主

内容:在上一次培训的基础上,围绕针对焦虑类障碍的6类核心技术、2类辅助技术及2个基础技术,进行录音录像角色扮演及小组操练,提高技术实操水平,体会认知技术和行为技术整合的效果。如:不同类型暴露等级的制定、各种暴露方法的实施、诱发实验等。同时,进一步学习焦虑障碍概念化模型并拓展至专病模型,把握焦虑类障碍干预的整体框架,强化模型指导下的临床实践。

培训前准备:学习《焦虑障碍与治疗》(王建平等译)

培训后实操:准备6次以上的焦虑类障碍的个案准备接受督导。

督导(行为)-II 6个个案,重点是针对焦虑恐惧情绪为主的各类个案

【师资介绍】

王建平 博士(北京大学),博士后(中国科学院和哈佛医学院各两年);现任北京师范大学心理学教授、博士生导师;首都医科大学临床心理学系副主任;中国心理卫生协会专家;精神医学医师;曾担任北师大教育心理与心理健康所副主任,北师大心理学院“心理咨询与研究中心”创始人。

本课程名称: 2018年王建平教授 认知行为治疗(CBT)连续培训

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