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管理者角色认知与规划

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培训受众:

# 企业的高层决策者、高管团队及智囊型专业人士;
# 企业的各专业、各级与各部门的中层管理者;
# 企业的各级营销经理、生产经理、研发经理、人力资源经理与财务经理等等。

课程收益:

& 逐步建立全球产业发展的宏观视野,形成中国产业与市场持续演变的动态格局。
& 结合中外理论与案例,以两种辩证视角,洞察市场竞争体系与企业体系的内外关系。
& 通过颠覆型与创新型的思维模式,建立贴近企业实践与现实的“系统思维方式”。
& 建立资深经理人与企业家学术沙龙,拓展青岛大区域的大中型企业管理者人脉。

课程大纲:

一、 课程背景
■ 2011年,中国经济持续转型,孕育着新机会与风险,决策者需要新战略、新视野;
■ 中国各行业竞争日益激烈,企业面临阶段性瓶颈,急需管理模式的提升与创新;
■ 企业快速成长,业务总量与管理班子的扩张,经营策略与组织建设需要周期性创新;
■ 竞争性的市场体系,与计划性的产能体系之间的持续冲突,需要决策者的系统思考;
■ 信息时代的经营,对人力资源的体系设计与管理,提出了全新的体制与制度要求;
■ 组织成果呼唤企业的整体效率,整体效率源于管理队伍的管理素质与综合素养。


二、 课程目标

& 随着现代管理学的创立,管理已成为市场与公司的第一专业,社会的第一职业;
& 知识经济来临,管理者角色变得至关重要,管理者已成为企业的关键动力源;
& 直面企业现实,使管理者迅速建立行业战略视野,高效的经营意识与管理思维;
& 通过学习, 使管理者清晰自身潜能,启蒙觉悟,建立思辨型与创新型知识结构;
& 通过系列案例分析,使管理者迅速把握住,卓有成效的基本原则与思维方式。



第一章 产业史的启迪

一、产业发展的进程
第一阶段;国家垄断型公司,重商主义
第二阶段;看不见的手,市场与制造的力量
第三阶段;看得见的手,组织与管理的力量
二、工业时代与近代文明
------ 英国崛起的启示(蒸汽机)
------ 美国崛起的启示(电力)
三、后工业时代与现代文明
------- 二次大战后的产业格局(原子能)
------- 现代产业浪潮与现代文明(信息与新材料)

第二章 行业研究与企业解析
一、 典型行业研究
--------- 历史;福特、通用与丰田
--------- 策略;水三国之争
--------- 模式;手机三国之争
--------- 功能;硅谷三国之争
二、 企业成长(周期性解析)
--------- 周期与轮回;
--------- 四阶段;萌芽、发育、成长与成熟
--------- 五层次;家族、企家,王国、帝国与产业报国;
三、 企业生存(竞争性解读)
-------- 创造模式
& 走进客户价值链;家居场景的16款设计
& 传统切换现代;问卷叠加软件, 北京数字100市研公司
-------- 模式创新
& 何时做广告;案例----凡客诚品陈年
& 何时建仓库;案例----京东商城刘强东

第三章 管理学与管理职业
一、 管理时代“呼唤”经理人
------- 通用的崛起与斯隆
-------《我在通用的岁月里》
二、 德鲁克与现代管理学的创立
------ 经典著作系列《管理学的实践》等
三、 组织与文化的力量
------ 日本公司在组织中重新发现人
四、 管理是社会的第一职业
------ 现代公司治理与经理人制度
------ 管理职业的组成要素

第四章 管理者的角色与模型
一、 管理者的角色
--------- 管理体系原点,独特作用与价值
--------- 管理者的原点;有效思维的方式
-------- 案例;新事业干部甄选的困惑
二、组织的“束缚”与“局限”
-------- 多专业多部门的时空干扰
-------- 体系与组织本身的局限
---- 案例;大型组织的“亮剑”与“潜伏”
三、有效性的两个支点
-------- 经营支点,有限干柴,把水烧开
-------- 组织支点,有限舞台,满场喝彩
------- 案例;中小型企业的常见烦恼
四、管理者的素质模型
------- 五角素质模型的结构
------- 管理者现实与未来
------- 五大原则与习惯的素养
------- 案例;“卓有成效”批量生产的实践

第五章 管理者思维、任务与工具
一、 管理者的三大思维
& 战略思维;决定视野与格局
& 辩证思维;决定生存与有效
& 创新思维;决定发展与未来
二、管理者的任务
------ 德鲁克的观点
& 管理现在与未来;以有限资源为前提,以取得成果为导向
& 管理自己与他人;以自我觉醒为前提,以用人所长为导向
------ 马利克的观点
& 目标、组织、决策、监督与发展
三、管理者的七大工具
& 计划、会议与报告
& 策划、预算与评估
& 系统的“垃圾”处理

第六章 管理者职业历程与规划
一、 十位经理人案例研究的启示
& 行业性与区域性特点研究
& 企业类型与组织类型解析
& 个人成长的周期性分析
& 家族与圈子人脉状况诊断
二、专业人士的再选择
1、 搭建知识体系的与逻辑能力的培养
2、 形成讨论性组织与思辨能力的强化
3、 养成实践精神与创新能力的持续保持
4、 格局与预见能力的提高
三、中年人士的再启动
1、 客观的自我认识与分析
2、 35岁后的综合竞争力
3、 未来企业与未来的时代
四、管理者的职业设计与规划
#1、 阶段目标设计与职业规划
#2、 知识积累与结构性的进级
#3、 实践积累与周期性的提升
#4、 财富、健康与幸福三大综合指数的评价

本课程名称: 管理者角色认知与规划

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