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<<四驱管理>> --管理者的四项职业能力

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培训受众:

课程大纲:

一.关于课程内容
1.1这个课程的主要内容是什么?
在企业中,我们往往发现:很多企业决策者在将骨干员工提升为管理者后面临着这样的尴尬:“失去了一个优秀的骨干,得到了一个平庸的管理者” 。这种情况并不鲜见,被称为“彼得原理”;
针对这一现象,管理大师彼得.德鲁克认为:管理者的失败,因素很多,常见的原因,应该是他本人在出任一项新职位时,不能或不愿为适应新职位的需要而改变。自认为过去做得成功了,因此满足于自己老一套的工作思路和方法,结果必然遭到失败。
本课程从管理的真谛着手,从管人和理事的两个维度出发,对管理者的四项职业能力(自知力、判断力、推动力、凝聚力)进行训练与阐述。通过训练,让管理者重新审视与定义管理角色与所需技能,并得到系统提升。

1.2课程的大体结构是什么?
1)课程理论来源:
 管理的真谛:用人成事!
 管理的职能:计划、组织、领导、控制!

2)课程理论模型:


模块一:热身模块
 培训目标:
1、打破界限、加强了解、进入状态;
2、通过热身项目,意识到员工与管理者在角色上的差异;
 操作形式:团队建设+热身游戏
 操作说明:
1、团队建设:根据队员数量分成不同小组并共同完成团队建
设中的。
2、热身游戏:通过游戏中前后的变化变迁到管理者与员工在
工作中的角色和工作内容及方法上的变化,进入培训状
态。

模块二:自知力模块
 培训目标:
通过测评与讲解,加强管理者识别自我管理特质,并学会如何运用弹性管理风格管理不同类型的员工。
 操作形式:
领导者特质旋律测评
 操作说明:
20世纪20年代,美国心理学家威廉.莫尔顿.马斯顿博士提出了一套性格分析方法,70多年来,在全球84个国家已有超过5000万个测试案例,并广泛服务于众多世界500强企业。是全球最悠久、最权威、最专业的性格测评工具。
本模块将运用先进的性格测评工具,对管理者自身的性格特质进行测评,帮助管理者了解自己的性格特质及管理特质,并学会如何管理不同特质的员工。

模块三:判断力模块
 培训目标:
通过项目体验,提升管理者对目标的判断及计划与组织能力。
 操作形式:
项目体验+深度讲解
 操作说明:
• 项目背景:嗜宝、暴戾的龙族因暴戾而没落,埋藏了惊人的宝藏。
• 任务:由学员扮演成立多支探险队,在有限的可利用的资源下,25天时间内到达宝藏所在地并尽可能挖掘出更多的宝藏。
• 目的:对要事的判断能力,对目标的决策能力,对计划的有效制定及组织能力。

模块四:推动力模块
 培训目标:
通过项目体验,加强管理者带领团队对于完善工作流程、促成目标完成的能力。从而提升管理者的领导和控制能力。
 操作形式:
项目体验+深度讲解
 操作说明:
项目背景:将一队学员分成四组,在信息不对称的情况下共同完成一件任务。通过不断对信息与目标的了解、工作顺序与步骤、工作间相互的关联性的等要素来不断的优化流程,实现工作效率快速提升。

模块五:凝聚力模块
 培训目标:
通过项目体验,提升管理者建设团队、凝聚人心的方法和能力。
 操作形式:
项目体验+深度讲解
 操作说明:
• 所有成员将记忆中最高兴、深刻、最有成就感、不为人知等故事用图画的形式描绘和讲述出来,通过这种促进理解的沟通来凝聚团队。
• 对凝聚团队的核心要素进行探讨与总结,并针对个人现状制定出改善行动方案。

模块六:大总结模块
 培训目标:
课程系统梳理与行动落实 。
 操作形式:
《28字管理真经》+制订行动方案+宣誓

1.3这个课程会有哪些收益?
 识别管理岗位的管理者面临的挑战和常见问题;
 认知管理者的角色与任务;理解管理者的作用与职责;
 改变认识,调整观念,掌握方法,做合格的管理者和领导者;
 提高部门管理者对员工的驾驭水平
 面对挑战,绕过错误的陷阱,成功实现从卓越员工到优秀经理的跨越。
 创造很好的非工作状态下的沟通渠道,从而增进彼此的感情
 意识到团队的关键在于领导者。

4.2课程具体实施流程是怎样的?
日 期 时 间 项 目 / 模 块




天 09:00-9:30 热身模块
09:30-12:00 自知力模块
12:00-13:30 午 休
13:30-17:30 判断力模块




天 09:00-11:50 推动力模块
12:00-13:30 午 休
13:30-17:00 凝聚力模块
17:00-17:30 大总结模块

本课程名称: <<四驱管理>> --管理者的四项职业能力

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