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TTT课程大纲(3天版)

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课程大纲:

课程内容:

第1课、培训师形象与语言基础
语言信息效果=7%文字+38%语调+45%身体语言
语调练习要点:停顿、重音、语速、感情色彩
身体语言练习要点:仪表、站位、神色、手势
培训师形象:责任、自信、亲和、睿智
建立责任与自信的四个工具:心理暗示、笑容、站位与手位、开场
演讲基本技巧SWAY:Structuring结构、Weaving联系、Addingsupport补充、Yourself自我
第2课、课堂互动技术
成年人的学习心理:自我导向、联系经验、学以致用、立竿见影
提高课程讲授生动性的本质要求是:讲授内容现实、深刻、创新
企业培训教学的基本方法:直接传授式、互动式、体验式
常见的课堂互动教学法:提问、讨论、案例研究、演练等
&#提问的质量控制:提出问题、谁来回答、解答指导、评价反馈
&小组讨论的质量控制:先独立思考、确定主持人和记录人、控制时间、合并同类项和重新排序、大白纸或小组代表展示
案例研究要求提供真实、客观、生动的案例,最好是本企业案例
演示和演练是丰田培养人才的重要方法
第3课、5分钟试讲及点评
就我们申报课程中的某一知识技能点,进行教学片断设计,上台作5分钟左右的试讲。
评估标准:见《5分钟试讲评估表》
点评人:1.本组同学1名;2.陈老师
第4课、课程开发技术
每一次培训均要体现与传播企业核心价值观
“用得到位,学得快乐”——是每一次课程的责任
行为是培训目标的中心——有“用”才有用,没“用”就没用
企业工作现场是最好的培训素材库
演示和演练是保证学以致用的有效教学方法
培训师的角色首先是主持人,其次是教练,最后是讲师
第5课、课程开发实践练习
课程:小组自定
培训对象:某岗位人员
课时长度:90分钟或其他
任务:
去工作现场拍照、访谈、参与工作
上网查找有关课程资料
向专业人士请教课程专业知识技能
小组研讨一份课时五线谱教案
 结果呈现方式:小组向全班同学陈述教学设计
第6课、学以致用技术
培训目标应指向学员的工作现场,有“用”才有用,没“用”就没用
基层部门和人力资源部都是培训的责任主体
形成培训效果的关键时间是在培训实施之后的跟进评估期
演示和演练是保证学以致用的有效教学方法
一味遵循教导,其实是学员在把培训的责任转移到培训师的头上
第7课、培训师的挑战与成长
课堂困境应对策略:
积极面对
因材施教
教学机智
内训师成长策略:
信念:先相信,再实现
行动:先行动,再调整
协同:先做人,再做事

本课程名称: TTT课程大纲(3天版)

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