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《基于行动学习的课程优化与提升》

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培训受众:

企业内部专、兼职培训师,接受过TTT训练具备一定工作和授课经验基础的讲师

课程大纲:

第一部分:理念篇:课程优化的理念和方法
作为一名优秀的培训师,要向着让自己的课程更美丽的方向迈进,能够做到课程的理论体系获得学员尊敬、课程的过程和氛围被学员喜欢、课程内容能指导学员的生活和工作。本部分解码优秀课程设计和优化的核心思维。
#开场及团队组建#
一、我们需要什么样的课程
1、企业培训的根本目的
1)培训的价值链——培训价值创造过程
2)如何让培训更有效
2、课程内容三层次
1)意识层
2)下意识层
3)潜意识层
4)三类课程的目标等级
5)根据培养目标-选择培养方法与考核方式
3、课程优化的思维引导
1)优秀课程的五个特质
2)课程优化的思考基点
3)课程优化的思考路径
4)课程优化的标准要求
5)课程优化的核心要求
6)课程优化的最终效果
★研讨:我们需要什么样的课程?什么样的课程才是真正我们所需要的?
二、讲师的修炼与提升
1、讲师的四种风格
1)玄
2)烦
3)闹
4)实
2、培训师提升的主要途径
1)五个常见渠道
2)最重要的提升渠道
3)提升的秘诀:四开

第二部分:实践篇:群策群力课程优化训练
好的课程是设计出来的,更是不断的讲的过程中优化出来的,本部分介绍让一切课程更美丽的三大元素:感性、理性、互动以及准备、课程艺术结构设计、预演未来等,每一个部分都现场对原有课程进行调整和优化,让课程质的飞跃!
一、让一切课程更美丽的三大元素
1、感性
1)感性的语气
2)感性的形式
3)开心金库
4)用感性做好展示
★案例:语言展示与图形展示
★案例:视频展示的效果
★案例:开心金库的搜集和建立
★练习:如何增加课程中的感性元素
2、理性
1)课程理性的方法
A、逻辑化、细节化
B、显性理性
C、隐性理性
2)常见的逻辑结构
A、SCQA
B、AIDA
C、PREP
D、BOOM
3)如何让内容有高度和深度
A、补充-高度
B、步骤化-深度
C、课程深度设计-课程结构
4)理性与感性之间的关系
★案例:课程内容这样理性化
★思考:课程内容的逻辑化梳理
★练习:课程的高度设计
★练习:课程的深度设计
3、互动
1)一级大互动
2)二级大互动
3)三级大互动
4)四级大互动
5)五级大互动
6)全方位互动技巧盘点
★研讨:五级大互动的设计与区别
★思考:如何更好地互动
★思考:计划内的互动与计划外的互动
★练习:课程互动结构设计
二、课程艺术结构设计
1、MECE原则
★练习:运用MECE原则检查课程配置表
2、E字型课程结构
1)A字型课程结构
2)从A到E的转型
3)课程内容的分级与布局
★思考:如何才能做到针对性授课
★思考:课程内容分级的原则和要求
★练习:对课程内容进行布局和调整
3、联字诀
1)课程小节之间的过渡和连接
2)课程内容的串联
★练习:完成内容之间的过渡语
★练习:串联课程内容
4、一字诀
1)一子诀的妙用和好处
2)课程编排套餐
★练习:运用一字诀完成课程一级内容的编排
三、预演未来
1、预演未来-四大内容
2、预演未来-四大功能
3、预演未来-四大方法
★练习:运用预演未来第一项和第二项梳理课程
★练习:运用预演未来第三项和第四项梳理课程

第三部分:蜕变篇:课程提升完善升级
优秀的课程来源于实践与为实践服务,精品课程的开发需要凝聚团队共同的智慧!本部分运用团队共识法对课程进行完整的整体优化。
一、课程完善升级分析
1、学习的发展史
2、课程完善升级表
3、团队共识课程优化
1)步骤一:设定背景
2)步骤二:头脑风暴
3)步骤三:聚类归组
4)步骤四:命名组群
5)步骤五:评估输出
4、课程优化提升计划
★研讨:团队共识课程优化
★行动:课程优化提升计划
二、课程提升共识梳理
1、课程提升案例呈现
2、课程收结套餐
3、二次授课
4、训前提问与训后提问
★活动:知识PK赛
三、课程优化的七大关键
1、1个核心
2、2个关键
3、3个关键词
4、四个打开
5、5条线谱
6、6个发问
7、七大技巧

#课程收结#
1、课程知识点和所达成的共识回顾
2、1分钟培训感想
3、知行合一的五个层次
4、致谢和互动问答

本课程名称: 《基于行动学习的课程优化与提升》

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