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课程设计与开发

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课程收益:

掌握课程开发的套路,并清楚作为内训师该如何工作才能更好地支撑业务发展,从而真正为企业人才培养做出贡献
让内训师从课程体系梳理到课程开发的工作有全局观
掌握课程设计开发核心工具,能在课后做出符合企业业务需求的课程
理解能力形成的3E模型
理解学习方案设计与执行全流程图
理解教学目标设定漏斗图
理解课程体系梳理三步走
理解布洛姆教学目标表
理解教学节奏三三拍

课程大纲:

【课程时长】
纯培训:2天
保证输出:3天2晚集训
【课程大纲】
前言:内训师的核心价值
体验:看看两段讲解带给学员的体验有何不同?
1、人才培养的核心规律:能力形成的3E模型
2、学习方案设计与执行全流程图
一、 教学目标设定
1、 教学目标设定漏斗图
2、 课程体系梳理
课程体系梳理三步走:列任务、分层级、配课程
固定型任务岗位和灵活型任务岗位培养要点区别
工作关键任务VS能力成长关键任务
3、 布洛姆教学目标表评估的三个要点
要想学员听,学习收益想清楚(FAB)
练习:看看广告语,怎样描述才是利益?
要想价值高,知识还要再提炼(概念三角形)
要想绩效显,掌握程度需明确(智慧山模型)
练习:以小组为单位,做出一门课程的布洛姆教学目标表,并接受点评
二、 逻辑框架搭建
1、 逻辑链设计的要点:非唯一性
2、 企业内训师常见课程建议逻辑链:
产品讲解类课程
风险管理/操作流程类课程
技能训练类
3、 课程节奏分配导向图
三、 教学法设计
故事导入:掉在坑里的驴
1、教学节奏三三拍:挖坑-填土-夯实
2、挖坑四法:
空白设定
情态对比
高屋建瓴
类比联想
练习:以小组为单位,为上午选出的课题设计一个开头,上台展示接受点评
3、对应不同知识掌握程度的填土方法导向
如何让你的学员做到知道/熟记
如何让你的学员做到理解
如何让你的学员做到应用
4、 夯实手法
5、 课程开头和结尾注意事项
6、 3大难点教学场景突破工具:洗脑、抽象概念讲解、枯燥产品参数讲解

结语:学习的本质不是记住了哪些知识,而是引发了哪些思考

本课程名称: 课程设计与开发

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