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《内训师授课技巧与课程开发设计》

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  • 开课时间:2016年04月22日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2016年04月23日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:深圳市
  • 授课讲师: 罗宏伟
  • 课程编号:305603
  • 课程分类:培训发展
  •  
  • 收藏 人气:289
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培训受众:

企业内训师、职业培训师、企业各级管理人员、人力资源管理人员、希望提升培训能力的人

课程收益:

1、 课前:优化你的课件,设计你的讲解、提问、互动;
2、 课中:自信从容驾驭讲台
 清晰生动讲解,有序组织教学活动,与学员形成水乳交融的交互氛围
 营造良好有序的学习环境
 甚至你能够推动学员从被动学到主动学习
3、 课后:确保学员学习收获,理解掌握和接受你所教内容,达成期望的教学目标
4、 学方法:隐性经验线性化,显性成果标准化,标准成果视觉化;
5、 带操作:提供一整套从整理思路到课件完成的方法,根据所提供的流程与工具,课程开发变得水到渠成,简单易学。
6、 拿成果:帮助课程开发者从繁复的资料、经验中整理出培训内容,并设计有效的培训活动,确保授课过程中学员愿意学、主动学、能学会,从而为企业沉淀更多知识资本。让参训学员(无培训经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工)现场完成课程设计开发(课程蓝图、思维导图、PPT)并上台参加试讲评审

培训颁发证书:

华粤咨询培训结业证书

课程大纲:

第一篇:内训师授课技巧
第一部分:洞悉呈现原理
1、 深层思考:为什么我的课程不受学员的欢迎?
2、 面条理论:引人入胜的课程逻辑
 面条:你需要传递给学员的观点、技能、理念
 佐料:论证面条的论据,包括教学方法与培训环境设计
3、 呈现原理:一简、二活、三习、四诀
第二部分:明晰课程结构
1、 虎头:引人入胜
 开场的禁忌
 和谁说、说什么、怎么说
 互动式开场4法
 完美讲授式开场的结构和步骤
2、 龙身:听得懂、记得住、用得上
 课程内容设计的结构和步骤
 讲授式课程五步骤
 引导式课程五步骤
 知识类、技能类、观点类知识点的设计
 联字诀和一字诀的运用
3、 豹尾:短线精悍
 学员不会因为你多讲就感激你
 收结的三大禁忌
 完美收场三部曲
 完美收场的要点和关键
第三部分:谋定教学方法
1、 整理授课思路
2、 教学方法天龙八部
 演讲法
 问答法
 示范教学法
 个案研究法
 角色扮演法
 团体讨论法
 视听教学法
 游戏体验法
 适用情景和注意技巧
第四部分:大气职业表达
1、 确保学员收获的核心讲解技术
 如何激发学员关注
 如何生动演绎
 如何发挥你自己扩大你的影响力
 如何确保学员的收获
2、 身形:信结果,喜分享
3、 面法:脸微笑,头微昂
4、 手法:放自然,手出势
5、 步法:腿站稳,动有向
6、 起法:明课题,暖开场
7、 展法:终为始,逐层讲
8、 眼法:盯一人,说三句
9、 收法:综所述,一锤响
第五部分:促动主动学习
1、 控场控什么?
2、 如何有效克服紧张问答法
 压力缓解状态下的讲师行为
 应对紧张的方法
3、 如何应对学员的反馈
4、 形成交互的课堂,让你与学员水乳交融
 橄榄球定律
 1人沟通法则
 如何面对意外和尴尬
 提问和征集回答
 把控全场
 互动活动的组织
5、 更高境界,能推动学员主动学习
第二篇:课程开发设计技巧
第六部分:Does and donts-明确“课程”标准
怎样的课程才算是好课?课程开发应该从何入手?课程开发的关键是什么?兼职讲师由于缺乏经验,常常追求内容详实全面准确,而没有关注到学员的需要,企业的目的,也没有关注到培训老师讲完并不等于学员就学会。
1、 一简:不在于你讲了多少,而在于学员吸收了多少
2、 二活:与内容相关的形式越多越好,与内容无关的形式适可而止
3、 三习:你能掌握的只有现场,针对性练习并检验学习成果
4、 四诀:隐性知识显性化、显性知识结构化、结构内容清晰化、清晰要点口诀化
第七部分:Discover-发现“课程”需求
培训的客户有两个,一是公司和二是学员,而这两者的角度不同,需求点也会有差异。课程明确需求要从这两方面入手,理解公司为什么开发这个课程,学员对课程的需要,找到课程针对的应用场景,才能让课程有针对性,既符合公司的需要,也能为学员接受。
1、 分析课程背景
2、 分析学员对象
3、 清晰描述课程针对的应用场景,呈现课程收益
4、 运用SAB法设定课程名称
第八部分:Design-搭建“课程”结构
要实现课程目标,前提是清晰定义课程目标,即课程结束时学员能够达到的状态。如果没有先定义清楚目标,课程开发者容易陷入某些内容细节而忽略整体大局,可能会走弯路甚至偏离方向,既费时费力,还达不成结果,影响开发效率。本部分提供清晰定义课程目标的方法和模板,帮助课程开发者确定课程能够实现的程度,建立课程框架,完成课程结构。
1、 清晰定义课程目标
2、 萃取课程内容
3、 搭建课程结构
4、 完善课程内容
5、 设计课程大纲,让你和公司、学员了解并欢迎你的课程
第九部分:Develop-完善“课程”成果
平铺直叙、照读PPT、把word资料直接变成PPT……这些都是兼职讲师常见的现象,这其实是只设计了课程内容,没有设计授课方式,把内容读出来,学员能够理解吗,如何让学员理解呢;老师讲授是一种培训方式,还可以有其他吗;如何选择培训方式,需要考虑什么因素;如何确保课程有效,做到学员听懂,学会,能接受?这都需要设计适当的授课方式。本部分提供实用有效的设计方法,帮助课程开发者根据课程的情况找到合适的方式,确保课程目标达成,并完善完整课程包。
1、 教学策略开发
2、 教学活动开发
 学习要点和学习活动
 学习要点的分层和明确
 学习活动的选择:目标一致性原则
 运用学习螺旋展开学习活动
 案例编写和引导讨论
 课程开场和结束设计
3、 标准课件开发
 PPT制作核心2原则
 PPT制作4要点
 从word快速到PPT
 标准课件快速制作5步法
4、 完整课程包1.0
5、 课程包迭代升级2.0

培训师介绍:

 
中国科学技术大学硕士、清华大学行动学习认证讲师、中国南方行动 学习联盟理事、PTT/TTT国际职业培训师、曾任海大集团培训总监、曾任三一重工高级培训经理
曾在大型成熟企业(三一重工)、创业期企业(玉柴联合动力)和快速发展期企业(海大集团)等培训主管、培训经理、培训总监等职务,在企业期间积累了丰富的管理经验,并把先进的管理理论和行动学习应用到企业实践中,在工作中导入行动学习的体系和方法,开发出了多门行动学习式课程


培训特长:

培训师培训系列课程:
初阶:《内部讲师授课技巧训练》 《PPT设计与制作》
中阶:《课程设计与开发五步训练》
高阶:《课程优化与提升训练》
《企业内化课程开发项目》
行动学习:《银行业-基于行动学习业绩提升整体解决方案》
《六顶思考帽》《问题分析与解决》
通用管理系列:
《MTP—管理才能发展训练》、《100%执行的艺术》、《行动学习催化师训练》、《跨部门沟通》、《目标与计划管理》、《六步打造高绩效团队》

本课程名称: 《内训师授课技巧与课程开发设计》

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