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培训运营—企业培训规划与实施

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  • 开课时间:2016年03月11日 09:00 周五 查找最新
  • 结束时间:2016年03月12日 17:00 周六
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展: 确定开班
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 专家
  • 课程编号:307463
  • 课程分类:战略管理
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培训受众:

企业培训负责人,培训总监、经理、主管,人力资源总监、经理、主

课程大纲:

《从培训到管理-职业培训经理训练营》6天专业课程:
3月11-12日《培训运营—企业培训规划与实施》
4月8-9日《讲师梯队—讲师梯队建设与管理》
5月20-21日《课程地图—课程体系建设与管理》
【课程背景】:
培训部门非常尴尬,因为培训只是培训部门的事,面对公司领导或部门主管对培训的消极态度,一筹莫展?
组织轻视培训后期监督和人才提拔——造成人才流失。培训没有建立在深入的需求分析上——-培训工作盲目没有针对性。缺乏有效的评估机制——造成了培训与实际生产服务脱节。
培训成果缺乏转化环境——造成员工认为培训意义不大。
于是,培训到底该如何运营?
培训管理者应如何做好企业大学运营,实现培训价值与人才增值呢?

【课程收获】:
阐述培训与发展在企业发展战略中的重要地位和作用;
系统描述培训与发展的概念和主要领域;
更好地就培训与发展相关问题与管理层和业务部门进行沟通;
掌握确定培训需求和评估培训效果的基本方法;
根据企业和行业的特点及发展阶段,建立符合企业的员工职业发展的中长期培训规划。
【课程特色】:
课程引用多家自身案例身临其境,从直观体验中体悟与建构;大量实操案例与演练,让学员从做中学、练中学,结构知识、固化技能;课程间断性的辅以一些测试,使学员了解自己、检测不足;精彩的讨论、点评与互动式的体验,系统性阐述了企业大学培训管理实操。
【课程大纲】
一、培训运营概述
1、培训管理者面临的难题
小组讨论:企业培训的最大挑战什么?
2、培训管理者的角色变化和能力要求
3、培训体系的五大要素
4、培训演进路径和企业大学构建要素
小组分享:我们的培训在哪个阶段?
二、培训需求分析
1、培训需求分析的误区
① 案例:需求访谈怎么这么难?
② 小组讨论:目前在企业中常用的培训需求分析方法有哪些?
③ 如何准确界定什么才是真正的培训需求?
④ 案例:培训经理和销售总监的冲突
2、培训需求分析体系
① 三个层次:
组织层面
岗位层面
学员层面
② 怎样撰写需求访谈提纲?
③ 如何分析业务战略对培训的影响?
④ 如何进行岗位需求分析?
⑤ 如何进行员工个人需求分析?
案例:如何分析问题?
练习:进行一次业务部门的需求访谈
3、各种需求调研方法分析
4、分析需求调查结果
三、培训计划制定
1、培训目标制定
练习:培训目标撰写
2、培训对象界定
案例:这是节省培训资源还是浪费培训资源?
3、培训内容设计
① 培训内容确定
小组练习:如何确定关键岗位培训内容
② 培训师资选择
怎样评估培训公司与培训师资
案例:某集团企业对讲师的选择
4、培训方式的选择
① 学习形式与学习效果的关系
小组讨论:你所能想到的培训方式有哪些?
案例:领导力混合式培训项目
小组练习:设计一个混合式培训项目
5、培训计划的完整结构小组练习:编制一份完整的培训计划
四、用学习引擎推动培训有效实施
1、培训的营销化
① 项目的宣传策划与包装
② 培训产品的品牌化运作
案例:培训项目的品牌化运作
小组讨论:培训营销的方法有哪些?
2、培训运作流程管理
如何通过培训管理增强学员的认知感
如何设计培训运作管理的环节
案例:某集团企业的班主任角色
3、培训评估
① 为什么要做评估?
② 培训过程与结果的评估
③ 培训的四级评估模式
④ 选择正确的评估方法
案例:五级评估在管理培训中的应用

主讲老师:
陈鹏程老师
学习项目设计与管理专家
企业大学、TTT与人才培养专家
企业大学/培训体系构建顾问师
美国国际训练协会(IPTA)认证职业培训师
18年上市公司企业管理、企业大学运营实战经验,曾任大型知名企业国企、民企、港资、台资、外资经验.曾任美国500强企业库柏(中国)集团高级人力资源经理,中国南玻集团培训学院执行院长、招商局集团培训经理等任职经历,筹建过四所企业大学……
周昌湘老师
管理咨询专家。台湾中华人力资源管理协会常务理事,台湾新世纪教育训练发展协会监事,台湾中华知识管理协会理事,中华劳资关系研究所兼任助理研究员。教育背景:
   1、台北科技大学EMBA,台湾国立政治大学法律学系。
   2、资格证书:台湾行政院劳工委员会私立就业服务机构专业人员;
      第一届经济部中小企业处经营辅导专家认证;工业类经营辅导专家;
      商业类经营辅导专家。

本课程名称: 培训运营—企业培训规划与实施

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