弟子规与员工职业化塑造

公司全体员工

目前，企业部分员工对自己缺乏正确认知，也认识不到工作对本人成长的重要意义，为人不成熟，做事不敬业，还没付出就索取回报，沟通力缺乏，心智模式不正确，表现出来就是易与同事、领导对立，意气用事，频繁跳槽，既不能对自己负责，也给企业、组织带来损失。
通过本课程的学习，可以很好地解决以上问题。通过学习，统一员工的理念，塑造职业化标准；通过践行，让员工成长为一名充满正义、富于爱心和责任心、言而有信、认真负责、训练有素的职业人。员工能做到既亲爱自己和家人，又爱敬领导、同事和客户；既对家人负责，又对企业、岗位负责；真正的做到对人友爱，对工作认真负责，把实现自己的成长与当下的工作统一起来，在工作中学习，在工作中成长，在工作中学会做人，在工作中实现价值，在工作中实现人生理想，同时，企业在员工的成长和价值实现中，也顺利达成企业各项目标，最终实现企业价值。

第一章 学习《弟子规》的重要性和必要性
一、《弟子规》兴起的社会大背景
二、现代人的三大问题
三、孔子、孟子的告诫
四、企业的问题出现在哪里
五、人的问题出现在哪里
六、 关于自我管理
七、弟子规——自我管理的准则
八、弟子规与易经的历史渊源
九、弟子规的概括
十、 关于职业化

第二章 《弟子规》孝敬篇　　
一、 关于孝
二、现代人的“孝”在那里？
三、入则孝
四、”应勿缓、行勿懒”与企业执行力
五、“冬则温、夏则凊”与细节管理
六、“居有常，业无变”与专注
七、“亲所好，力为具”与以客户为中心的服务
八、“德有伤”与阳光心态
九、“亲有过，谏使更”与劝谏的艺术
十、 关于孝文化
孝道功课：如何突破与父母的关系

第三章 《弟子规》悌睦篇
一、 “兄弟睦”与活力管理
二、 “财物轻、言语忍”与厚德载物
三、 “长者先、幼者后”与礼贤下士
四、 “长呼人，即代叫”与上传下达
五、 “勿见能”与韬光养晦
六、“路遇长、疾趋揖”与礼仪规范
七、“事诸你，如事父”与管理学的奥秘
八、悌道与企业伦理
九、关于沟通

第四章 《弟子规》谨慎篇
一、“朝起早、夜眠迟”与时间观念
二、“晨必盥、兼漱口”与健康管理
三、做一个文质彬彬的人
四、“事勿忙 忙多错“与事情的轻重缓急
五、勿畏难，勿轻略与难易的辩证法
六、远离斗闹是非邪僻
七、”人问谁，对以名”与职场属名原则
八、正确对待钱物往来

第五章 《弟子规》诚信篇
一、关于诚信
二、“凡出言，信为先”与人无信不立
三、正确语言表达
四、见善思齐，见恶加警
五、“不如人，当自励”与别人比什么
六、 “损友来，益友却”与交友之道
七、“过能 改，归于无”与改 过之道

第六章 《弟子规》博爱篇
一、关于爱
二、“凡是人，皆须爱”与250法则
三、“行高者，名自高”与真才实学
四、勿诌富，勿骄贫与平常心
五、人不闲，勿事搅与高情商
六、人有私，切莫说与职场八不问
七、道人善，即是善与团队风气
八、与宜多，取宜少与舍得原则
九、将加人，先问己与同理心
十、恩欲报，怨欲忘与感恩心
十一、虽贵端，慈而宽与管理之道

第七章 《弟子规》亲仁 篇
一、关于仁
二、人际关系的四种类型及结果
三、果仁者，人多畏与认识仁者是真智慧
四、亲近仁者的好处
五、择业的智慧

第八章 《弟子规》学文篇
一、力行与学文的本末关系
二、读书方法—成功心法—战略
三、工夫到，滞塞通与一万小时理论
四、几案洁，笔砚正与5S管理
五、墨磨偏，心不端与在状态
六、列典籍，有定处与定置管理
七、非圣书，屏勿视与非礼四勿
八、勿自暴，勿自弃与逆商管理
九、圣与贤，可训致与自我期许

第九章 如何践行《弟子规》
一、弟子偈
二、《弟子规》的践行
三、弟子规践行的总要求
四、经典阅读与诵读
五、经典视频
六、德音雅乐
七、从我开始
八、弟子宣誓：
结语：做有道德的中国人

★个人简介
山东大学经济学学士、国家人力资源经济师、思想政治工作师、美国管理认证协会注册国际职业培训师（CIPTT）等资格，与中建八局、中石化、中国重汽以及淘课网、中华讲师网、汇师经纪等签约合作。
1994年毕业于山东大学，12年大型知名国企集团中高层管理、8年世界500强中日合资公司内部培训师、1年民营公司总经理经历；全国20多省会城市巡回培训500余场、训练企业3000多家；对国学与领导智慧、孝与企业文化、弟子规与员工职业素养、团队的传帮带打造富有培训经验；编写并发行《初级销售顾问指导》、《中级销售顾问指导》、《销售店运营指导》等书籍。
注重培训效果，将管理经验和职业经历融入对培训的研究和实践，不断更新完善课程，课程更具实战、实用、实效性。熟读《道德经》、《论语》、《群书治要》、《大学》、《中庸》、《孙子兵法》等国学经典，将国学智慧与西方管理精华糅合到课程中。
擅长为企业量身定制最贴合实际的培训课程，并帮助企业实施EAP员工帮助计划项目。长期专注于企业管理技能提升、培训管理、终端销售、课程研发等领域的研究。★擅长课程