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学习项目设计-6D法则的实践与运用

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  • 开课时间:2019年01月17日 09:00 周四 已结束
  • 结束时间:2019年01月18日 17:00 周五
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 郭美
  • 课程编号:365054
  • 课程分类:培训发展
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培训受众:

 企业培训部门工作者、企业人力资源部工作者
 各企业业务骨干
 各企业部门经理、主管
 对企业和自身改进业绩感兴趣的人士
 培训专业人士(包含企业内训师)

课程收益:

 对于学习项目的6D法则有系统的认知。
 学会界定自己的学习收益。
 通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识。
 通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。
 运用评估工具评估自己的学习成果

课程大纲:

第一讲  6D-将培训转化为商业结果

目的:了解6D的设计理念与思路

主题:6D法则之初探

要点:培训转化成商业结果的6个D

一、         界定业务收益

二、         设计完整体验

三、         引导学以致用

四、         推动学习转化

五、         实施绩效支持

六、         评估学习结果

教学方法:案例分析,讲师讲解,小组讨论,现场制作,世界咖啡

 

第二讲 界定业务收益

目的:明确学习的价值所在

主题:D1-界定业务收益

要点:培训如何创造价值

一、         点餐员和顾问的区别

二、         怎样才能成为受信任的顾问

三、         培训如何创造价值

四、         学习目标与业务结果

五、         区分理解时间节点与关注点

六、         界定业务结果之结果规划轮

教学方法:讲师讲解,案例分析,课堂挂图,小组讨论,角色扮演,现场制作

 

第三讲  设计完整体验

目的:设计出本企业某个培训项目的完整流程和体验

主题:D2-设计完整体验

要点:设计完整流程,而不是一个事件

一、         学习是一个过程而非事件

二、         设计培训前、培训中、培训后

三、         改进课程描述与邀请

四、         学习成果四阶段

五、         培训后新的终点线设计

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作。

 

第四讲  引导学以致用

目的:设计出符合培训项目的能和愿

主题:D3-引导学以致用

要点:解决我能与我愿

一、         学员不会主动把所学应用到工作中

二、         我能的三项要求

三、         我愿的成人学习心理学

四、         设计我能与我愿的全流程

五、         教学设计与我能的关系

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第五讲 推动学习转化

目的:杜绝学习废品,推动学习转化为商业结果

主题:D4-推动学习转化

要点:学习废品与转化率

一、         希望不是方法

二、         流程改进

三、         学习废品

四、         学习转化的商业案例

五、         学习转化的PDCA

六、         转化氛围营造

七、         学习转化的我能和我愿意

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第六讲  实施绩效支持

目的:设计出符合培训项目的绩效支持工具

主题:D5-实施绩效支持

要点:什么是优秀的绩效支持

一、         支持是完整体验的一部分

二、         什么是绩效支持

三、         优秀的绩效支持的七个标准

四、         绩效支持什么时候最有价值

五、         设计绩效支持

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

 

第七讲  总结评估结果

目的:总结与评估结果是为了持续改进

主题:D6-总结评估结果

要点:总结与评估结果的量化

一、         持续改进

二、         不是所有结果都重要

三、         评估虽小,后患无穷

四、         为您的学习寻找评估内容

五、         评估成果自测

六、         推广价值

教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作

主题:两天课程总复习与回顾+行动计划制定


本课程名称: 学习项目设计-6D法则的实践与运用

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