“人课合一”培训师双证班课程

一、课程导论

（一）自我评估（工具：课程研发平衡轮）

（二）课程开发目前存在的常见问题

（三）课程开发三关键

1．定题：知方向 2.成纲：明模型 3.案例：可落地

（四）操作：目标+大纲+方法+案例=课件

（五）课程开发交付标准

二、成人学习理论与课程开发流程图

（一）成人学习理论

（二）三种培训方式

（三）四种开发标准

（四）课程开发流程概况

三、需求分析法认知

（一）需求分析的定义

（二）五大常见需求分析

（三）学员对象需求分析

1.个人基本情况

2.学习期望程度

3.原有知识背景

4.个人学习态度

5.期待教学方式

6.所在组织支持

7.学习环境要求

（四）企业需求分析

1.让股东满意

2.让流程高效

3.让企业客户愉悦

4.团队士气提升

5.提高企业收益

6.降低运营成本

课程需求调研与训练

产出内容：填写课程需求表（课前作业，需提前完成）

四、课程开发步骤与训练

（一）逻辑排序金字塔原则

1.结论先行

2.以上统下

3.归类分组

4.逻辑递进

（二）课程目标撰写

1.通用法

2.ABCD目标编写法

产出内容：填写课程教学目标

（三）课程立题

1. 课程立题的标准及原则

2. 课程介绍说明及编写训练

3. 课程核心宗旨说明及编写训练

（四）课程成纲

1. 课程大纲标准及要求

2. 一级大纲制订与编写训练

3. 二级大纲制订与编写训练

产出内容：填写课程介绍、课程大纲表

（五）撰写案例

1. 案例开发重要性

2. 案例最佳素材的分析和萃取

3. 二大分析法（工作任务分析和案例分析法）

4. 案例的整合设计

5. 编写案例

产出内容：填写案例模板

五、课程教学设计

熟悉各种教学方法，让课堂形式丰富多彩

(一) 感性、理性、互动设计

(二) 研讨会及讨论设计

(三) 快乐元素设计

(四) 组合问话设计

(五) 讨论：如何在以往授课的基础上，在每一个章节，变换一些教学方法，让学员学到更多更好！

产出内容：大纲表教学设计

六、学习转化设计

(一) 学习转化原理

(二) 学习四阶段设计

(三) 课程531改进计划

产出内容：设计“人课合一”版课程学习转化

七、标准课程开发成果目录（布置课后作业）

(一) 课前学习工具

(二) 课堂管理手册

(三) 教学PPT

(四) 讲师手册

(五) 学员手册

(六) 教学辅助工具

(七)教学迁移工具

第三天：《培训师PPT专业度与美观度提升》

Part1 “人件合一”的PPT设计之道

◆ 内容提炼之道

◆ 效率提升之道

◆ 动画设计之道

Part2 “人件合一”的PPT呈现技巧

◆ 信息视觉化

◆ 呈现职业化

◆ 内容个性化

第四天：《人课合一的优势授课风格打造》

Part1理念提升 扬帆起航——培训师的三重境界

◆ 成为内容专家

◆ 培训技术精通

◆ 走向人课合一

Part2动手实践 大海沉浮——培训师的差异化定位

（一）培训师表达技巧训练

◆ 理性表达、感性表达及行动力

◆ 脑心腹带来培训师的差异

◆ 基于心理学基础的教学设计

（二）专业分享 实战点评

◆ 三分钟培训分享

◆ 现场演练

◆ 实战点评

（三）培训师现场呈现技巧提升

◆ 如何克服焦虑情绪

◆ 如何提升语言感染力

◆ 现场演练、问题解决

Part3人课合一 直挂云帆

◆ 探寻个性契合的培训师风格

◆ 打造差异化的培训风格

◆ 从培训风格到培训魅力

第五天：《培训师的营销思维与职业生涯规划》

Part1 专业为利器——培训师的核心能力

一. 会解读

◆ 提问技术

◆ 需求分析

◆ 现场情景模拟

二. 会呈现

◆ 个人介绍：如何体现与众不同

◆ 课程大纲：基于流程和用户心理而设计

◆ 项目方案：做资源的架构师

◆ 项目成果：将过程总结成可以输出的成果

◆ 视频化：所有的初心都是为了让别人印象深刻

三. 会学习

◆ 培训师读书在思考

◆ 培训师旅行在采风

◆ 培训师看电视、关注热点话题在积累素材

◆ 培训师社交在启发

◆ 培训师生活也在艺术化

四. 会沟通

◆ 沟通之道

◆ 合作意识

◆ 沟通情境中的实战技巧（调研、会议、参观、拜访等）

Part2 营销为引擎——资源整合与自我营销

一. 培训师的创新思维

◆ 未来已来，我们处于怎样的时代

◆ 提升自我：思维改变带动行为改变

◆ 培训师六大新思维

二. 培训师的营销思维与实战技能

◆ 培训师如何作自媒体运营及数字营销

◆ 如何借力及资源置换

◆ 培训师如何作口碑营销

◆ 培训师如何做知识整合

◆ 培训师制作大纲、微咨询方案、招标方案的营销思维

◆ 培训师需要懂得“客户思维”的招标演讲

◆ 培训师必须会做“客户需求面谈”

◆ 培训师必须会懂得如何根据客户需求表达自己的亮点

◆ 培训师必须懂得客户持续营销、服务的的方法

三. 培训师发展路径

◆ 干出来-理出来-写下来-讲清楚-教明白

◆ 实战研讨：“人课合一“后的具体落地与行动计划

◆ 三阶段做到人课合一

◆ 培训师发展路径

四. 课程总结

◆ 实战研讨：“人课合一“后的具体落地与行动计划

◆ 三阶段做到人课合一

◆ 培训师发展路径

◆ 何为“人课合一“