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全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班

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培训受众:


省、市卫计委、局相关领导,医院院长、副院长、人力资源部长、医务部、护理部和院办主任等职能部门科长及医院科室中层干部。



课程大纲:




【焦点一】学科建设的顶层设计与规模问题。学科建设是现代医院发展战略问题,医院应该怎样顶层设计,确定几个重点学科,每一个重点学科的发展方向和规模如何。这些困扰医院高层领导和学科建设关键核心问题,学习班上一一破解!


【焦点二】怎样明确学科带头人选拔范围、条件和程序。学科带头人选拔标准、条件、程序、业务水平和学术威望、组织管理能力等,怎样把这些问题变成符合条件的人员公平的数量化分值打分程序,从而公平第选出理想的学科带头人。这些疑难问题培训班上全能解决!



【焦点三】学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾及科室发展问题。三级医院重点学科数十人、上百人之多,二级医院重点学科三五十人,这些科室精英团队怎样管理。这些学科领导之间的矛盾比较多,同行之间竞争残酷,怎样解决这些问题。我们采用国际、卫生部通用的学科建设管理秘诀来解决这个老大难问题。因为医院是一个整体,你会发现重点学科的发展,往往取决于别的科室的配合,而别的科室配合工作,对于这个科室又是一个非常重要的发展机遇,这样,就产生了一个两难问题,都发展,就会发现重点太多,不发展,又不全面。如何解决医院学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾问题?培训班上有答案!


【焦点四】学科带头人核心能力构建与科室人才梯队培养问题?学科带头人核心能力包括三项一级指标:基本素质、领导能力、学术水平。九项二级指标:政治思想、知识结构、顾客满意、身心素质、管理能力、培养指导能力、科研能力、教学能力、学科建设。二十五项三级指标:政治表现、职业道德、人格素质、专业知识、相关知识、信息能力、外语水平、技术水平、服务水平、身体素质、心理素质、教学能力、科研能力、沟通能力、团结能力、潜在人才发展能力、选题与论证、课题开展、课题与经费、论文与专著、成果与专利、现代管理方法的运用能力、人才梯队建设、实验室(资料室)建设、创新能力,并对各个指标赋予权重。培训班上老师一一详细解读,给你满意答案!


【焦点五】怎样处理临床工作与科研和学术关系问题。究竟怎样正确处理和解决临床科室的日常病人诊疗问题、检查问题、查房问题等,应该怎样查房,查房内容是什么,临床工作与科研工作轻重缓急问题,这是一个困扰大家多年的问题。这些问题培训班上一一解读。


【焦点六】学科建设领导力与执行力问题。学科建设中的科室主任是领导力第一还是执行力第一,这个问题怎样认识,有现成的、足够说明问题的事例吗?明确科室主任和护士长的领导力地位是医药发展的关键。这些疑难细节长期达不到解决的问题,学习班上一一解答。


【焦点七】学科建设的绩效考核标准与实施。重点学科能不能持续发展,关键是能不能进行有效的阶段性、年度和周期绩效考核。阶段性绩效考核标准、年度绩效考核标准、特别是学科带头人任期内绩效考核标准的制定与确认。有没有好的、科学的绩效考核标准与办法办法?有绩效考核标准和办法!这些问题咱们在培训班上找取答案!





主任医师 博士 教授




北京卓越医院管理研究院院长。任教授有30多年的医院管理经验,曾经担任过医院的临床医师,医务处主任,院长。担任中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。发表医院管理论文200多篇,出版医院管理专著9部。先后从事医院管理课程、医院内部培训授课千余场次。2012年10月由协和医科大学出版社出版160万字《现代医院卓越绩效考评与管理》专著,2015年5月已由中国协和医科大学出版社出版230万字上、下两册《现代医院卓越绩效管理与考评标准大全》专著。任教授已讲授绩效考核与管理课程近千场次。中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。《中国医院院长》特邀主编。有现代医院管理丰富的授课的经验。

● 北京卓越医院管理研究院 院 长
● 中国医院质量与绩效管理研究中心主任
● 中国医院协会医疗质量管理专业委员会副主任委员
● 卫计委医院管理研究所高级顾问
● 北京大学、清华大学、人民大学等大学医院管理课程EMBA教授
● 《中国医院院长》杂志特邀主编
主要成果: ● 国家科技进步二等奖: 现代医院卫生资源利用评价合理配置研究



● 科技成果三等奖:
■ 现代医院医疗质量管理研究



■ 现代医院急诊急救工作的理论与实践研究
主要专著:
■ 现代医院医疗质量管理(人民军医出版社,2002年)
■ 急诊急救医学常用方法图解(人民军医出版社,2004年)
■ 英汉现代医院质量管理词汇(人民军医出版社,2004年)
■ 临床医师必读(陕西科技出版社,1995年)
■ 现代医院流程质量管理图解(清华大学出版社,2005年)
■ 现代医院卓越服务管理(清华大学出版社,2008年)
■ 现代医院业务与管理流程再造(清华大学出版社,2009年)
■ 160万字的现代医院绩效考核与管理(协和医科大学出版社,2012年)
■ 230万字现代医院绩效管理与考评标准大全(协和医科大学出版社,2015年)
任真年老师管理经历与授课特点:

任老师专业领域:作为现代医院管理职业化培训课程领导品牌专家,现代医院管理高级培训专家,任老师凭借扎实的医院40多年的工作经历,30多年的医院管理经验,20多年的现代医院管理培训经验,以及全面、系统化的教育,再配合对中国医疗市场和医院当前问题焦点的洞察,逐步发展成了以国际管理先进理念为基础,充分结合并适用于中国医院特点和实际模式的管理咨询与培训课程。从20世纪90年代至今已有20年的医院管理咨询与培训经历,为数百家医院进行过成功培训,国家卫计委,北大、清华、人大、浙江大学等医科大学的高端全国医院院长培训班授课近千场次,学员达到数万人次,总授课天数千余天。


任老师培训风格:作为中国医院管理资深高级培训师,任老师凭借出版现代医院管理专著9本的理论基础,发表论文200多篇的实力,以及多年的现代医院管理授课经历,使他可以熟练地控制课堂气氛和学员学习过程,他能够深入地发现学员的需求、医院的需求,并整合到课程中,使培训更具针对性,互动性极强,广受学员欢迎。任老师在现代医院管理培训中,课程体系设计清晰合理,配以大量的医院管理实际案例,实用性极强;授课风格充满激情、积极正向、富于感染力,善于引导和调动学员学习兴趣;并且引进了国内外现代管理新理念、思想、方法、工具和手段的精髓与国内医院管理相结合,使之更符合中国医院管理的特点。


任老师擅长课题:现代医院绩效考核与管理,现代医院学科建设与学科带头人培养,现代医院质量管理,医院精益化管理,现代医院流程再造,医院卓越服务,现代医院领导力与执行力,现代医院团体精神,现代医院医疗纠纷预防与处理,现代医院成本控制与5S管理,医院医患沟通技巧与艺术,怎么做一个智慧型中层领导干部,现代医院管理工具的选择与应用,现代医院经营与战略管理,以解决问题为导向的管理循环,医院岗位设计绩效薪酬设计与分配。等等。



课程对象
省、市卫计委、局相关领导,医院院长、副院长、人力资源部长、医务部、护理部和院办主任等职能部门科长及医院科室中层干部。



本课程名称: 全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班

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