公开课-2025年10月30-31日-《GD&T几何尺寸和公差高级培训》【KCF20250925】

美国/欧洲几何尺寸和公差（GD&T）高级培训
课程时间
2025年10月30-31日 2天（12H）
课程费用
RMB 4000元/人（含培训费、教材费、证书费、中餐费和茶点费）
开课地点
苏州：姑苏区宝带西路1177号世茂广场I幢1211室（地铁3号线新郭站）;
深圳：深圳市宝安九区广场大厦1006室;


缴费方式
开课前一周通过银行账户转账，特殊情况下开课当天以现金方式缴纳费用。
针对问题：
作为企业的设计，质量，工艺，生产，采购，SQE以及企业的供应商，需要具备产品知识，同时也需要对制图和阅读图纸有相应的能力。GD&T是一门工程语言，用来在图纸上表达产品的功能，一份好的图纸，表达准确，成本适当。同时，这份图纸也是顾客与供应商，设计部门与生产制造交流沟通的语言，是顾客和供应商之间的法律依据，构成合同的一个部分。
然而，就是在图纸上面出现了很多问题：
①设计方面......
图纸标注错误：图纸上标注的符号不规范，或者使用错误的标注方法，使得制造和测量一方存在争议，或者疑惑于图纸上表达的含义。
功能表达不清：产品的功能没有在图纸上清晰的表达，或者表达错误。不清楚GD&T符号的应用。
设计没有考虑制造的需求：在图纸上仅从产品功能的角度考虑，忽略了产品功能与装配要求的协调一致，在标注GD&T时，错误地使用了最大实体符号。
公差设计过于保守：对于位置度等的公差计算，以及使用适当的组合和复合公差时，过于保守，在可以使用补偿的时候，没有进行补偿，使得产品的制造成本不够经济。
②生产制造和测量方面......
遇到几何公差不合格，需要解决问题时束手无策：大多数企业受困扰的并不是高深的几何公差理论，而是着力研究如何满足图纸的技术要求。由于不清楚几何公差的原理和制造工艺原理的关联性，遇到不合格时，只会挑选和使用检具等遏制措施，而不会解决问题。
工艺设计不按照产品的功能要求来实施：在开发加工工艺时，使用尽可能便利的方法，进行加工制作，这使得图纸上的产品功能顺序与加工/装配工艺顺序冲突。如果仍然按照图纸施工，则会导致产品不合格且无法解决。这个时候，需要重新定义你的制造图纸公差和基准！
完全无法读懂图纸，对几何公差敬而远之：因为读不懂图纸，因此在工艺设计和质量策划时，完全凭经验来，或者单纯地听从他人的观点，缺少独立判断的能力。导致加工成本过高，报价时存在漏报误报相关成本等，或者被其它相关方蒙骗等情况发生。
测量和验收方法不正确：由于不理解图纸的意图，在测量和验收时，凭经验或者猜想，来开发测量程序和检具，导致合格品被误废，不合格品被拒收！
因此，学好GD&T几何公差非常有必要！
我们的解决方案：
课程中会对GD&T几何公差的表达方式进行讲解，能够使用正确的表达方式和识别图纸的歧义，并提出解决方案。
针对每一个几何公差都会描述其所表达的产品功能。学员能够通过图纸了解产品设计的意图，并能根据实际产品的运用，来确认图纸与产品的功能是否表达一致，并能对图纸提出优化建议。
提供公差设计的方法，使学员能够了解公差的来源，以及确定是否有调整的空间，以及调整公差的思路。
通过实际案例，让学员获得加工工艺的调整方案，解决实际工艺与设计意图相冲突的思路，解决生产过程中发生的不合格。课程着力于解决不合格，帮助企业解决问题。
课程安排了专门的提问答疑环节，目的就是解决客户现有的问题。一切以务实为导向，我们不担心客户的问题解决不了，只担心客户不提出问题。
课程特色：
课程内容以ASME Y14.5（美标）为主线，覆盖三个标准族（ASME Y14.5和IS01101，GB/T1182）的主要内容，避免企业重复学习，造成不必要的花费。课程结束后，会提供标准差异的文件，方便学员学习和回顾。
授课大纲中覆盖企业98%以上的几何公差应用，在2天的授课时间里，能够满足企业的基本需求。课程会适当的留出时间，用于补充学员需要的其它知识。
以满足需求为导向，考虑到部分学员对测量，检具设计，问题解决，设计等有需求。在课程中，会依据学员的需求，适当安插相应的内容。
以实际应用为导向，课程中会减少理论知识的比例，列举较多的案例（常见的错误和正确应用案例），帮助学员理解标准内容，以及在实际工作中如何应用和分析带来启发。
培训目标：
针对初学者，在2天的课程里：
能够认识几何公差的符号和修饰符，并明白它们的概念和区别；
能够初步学习到阅读图纸的基本要素，能够看懂一些简单的图纸，并能解释图纸上所标注的几何公差含义；
能够记住一些测量的基本知识，虽然不能熟练应用，但可以记住实际运用中的常犯错误，避免后续再犯。
针对有一定的基础者，在2天的课程里：
在原有的基础上，能够加深印象，进一步了解几何公差的应用和区别，能够纠正之前常犯的错误，在实际应用中遇到的难题能够获得解决。
拓展一些技能，如检具设计，测量，问题分析解决，阅读三坐标测量报告等等。
可以成为初学者的导师，夯实基础，为后续给初学者提供辅导时提供案例和理论指导依据。
授课对象：
建议参加培训人员应至少包括以下人员：设计工程师，质量工程师，产品工程师，工艺工程师以及现场检验和测量人员，采购，SQE等。
可以邀请供应商相关人员（同上）参与培训。
教学形式：
丰富的视觉展示：由于GD&T几何公差是抽象的概念，晦涩难懂，因此在授课过程中，安排了较多的视觉展示，通过iPad图解几何公差的含义，使得学员在感官上加深对几何公差的理解，形象而且生动。
授课形式的设计：GD&T这类课程，在TTT中被归类为概念类的课程，结合这类型课程的特点，设计了较多的特色授课环节以加深对标准的理解。特色教学环节如：识图练习，公差计算，概念填空，类比教学，记录重要内容，重复教学，几何公差分解，课后练习等。


课程大纲：。教学计划：（第一天：09:00-16：30）
环节：破冰
一级大纲：学习方法介绍什么是GD&T
二级大纲：认识几何公差的符号；形状，大小，方向和位置要素；练习：初学者简易看图
教学方法：图解说明；提问测验；学员笔记；
时长：30分钟

环节：公差规则
一级大纲：包容原则和独立原则公差规则#2
二级大纲：最大实体和最小实体的概念包容和独立原则的区别不符合包容原则的情况；什么是尺寸要素
教学方法：图解说明对比法教学；练习：检具公差设计；
时长：60分钟

环节：中场休息（15分钟）

环节：形状公差
一级大纲：直线度[图片]平面度圆度圆柱度
二级大纲：直线度和平面度概念和测量初步认识最大实体局部直线度和平面度平面度和直线度的测量方法圆度，圆柱度概念和测量方法形状公差之间的区别
教学方法：图解说明；对比法教学监督学员笔记案例分析：形状公差的应用案例：测量和产品应用之间的关联
时长：75分钟

环节：午餐休息（1小时）

环节：位置公差
一级大纲：位置度[图片][图片][图片][图片]
二级大纲：什么是位置度？正负公差与位置度的转换位置度不合格怎么办？RFS，，的区别；RFS，，的设计应用位置度的检具设计理念零公差；轴线法和表面法则
教学方法：图解说明；几何公差分解方法测验：计算题重复授课法则
时长：90分钟

环节：中场休息（15分钟）

环节：基准
一级大纲：[图片][图片][图片]
二级大纲：认识基准和基准的标注方法基准的模拟（检具角度）公共基准和基准目标基准和自由度的关系基准系（一、二、三基准）基准RMB，MMB和LMB
教学方法：图解说明测验：计算题要点总结和笔记案例：功能冲突的设计处理原则案例：一面两孔
时长：75分钟

环节：中场休息（10分钟）

环节：方向公差
一级大纲：平行度，垂直度和倾斜度[图片]
二级大纲：方向公差与位置公差的区别平行度的概念和测量垂直度的概念和测量倾斜度的概念和测量方向公差不合格的问题解决
教学方法：图解说明拆解法要点总结和笔记
时长：45分钟

环节：答疑环节+回顾总结（第一天）


教学计划：（第二天：09:00-16:30）
环节：破冰
一级大纲：第一天课程回顾
二级大纲：第一天内容提炼总结
教学方法：授课形式
时长：15分钟

环节：轮廓公差
一级大纲：[图片] [图片][图片][图片]
二级大纲：什么是轮廓度？不对称轮廓度（ISO和ASME标准的区别）轮廓度检具设计原理全周，全面和区间符号带基准和不带基准的区别面轮廓度和线轮廓度的区别
教学方法：图解说明对比法教学；公差拆解法则重要概念总结和督促笔记
时长：45分钟

环节：组合公差和复合公差
一级大纲：[图片][图片]
二级大纲：双向位置度；不带基准的位置度组合位置度+复合位置度
教学方法：图解教学+对比法则案例说明
时长：30分钟

环节：中场休息（15分钟）

环节：组合公差和复合公差
一级大纲：[图片][图片][图片][图片][图片] [图片]
二级大纲：组合位置度+复合位置度案例：什么时候使用组合公差和复合公差；组合轮廓度+复合轮廓度去定位仅定向（ISO标准）
教学方法：图解教学/对比法则重复授课监督学员笔记案例分析：非规范标注的原因和注意事项
时长：45分钟

环节：位置公差
一级大纲：对称度和同轴度，延伸公差带
二级大纲：对称度/同轴度的概念和应用延伸公差带的概念和应用
教学方法：1.图解法
时长：30分钟

环节：午餐休息（1小时）

环节：同时要求和分开要求
一级大纲：2X，3X的含义[图片]SZ，CZ，CZR，SIM
二级大纲：什么是同时要求和分开要求美标中的同时要求：轮廓度和位置度ISO标准的同时要求和分开要求表达形式
教学方法：图解说明；概念总结和学员笔记
时长：60分钟

环节：跳动公差
一级大纲：圆跳动和全跳动
二级大纲：圆跳动和全跳动的区别端面跳动和径向跳动的区别跳动公差的用途和注意事项
教学方法：图解说明和对比法概念总结和学员笔记
时长：30分钟

环节：中场休息（15分钟）

环节：GPS标准规范
一级大纲：[图片][图片][图片][图片]
二级大纲：相交平面，定向平面，方向要素和组合平面的含义和应用ISO标准和ASME标准的异同解释符号LP，GX，GC，GG，GN规范的要求
教学方法：图解说明要点总结和笔记
时长：60分钟

环节：顾客图纸讲解与答疑，练习与随堂测试（90分钟）特色：解决企业现有的问题，实现落地。



教学展示：






讲师介绍：
胡老师
ASME美国机械工程师协会GDTP高级技术专家
ASQ美国质量协会认证六西格玛绿带
TUV莱茵认证供应商质量管理
VDA6.3第三方资深审核员
曾任职于某跨国集团亚太区采购中心，从事供应商开发，汽车行业T1供应商，服务于BMW，VW，GM，Daimler等主机厂
咨询授课风格：
胡老师分别在制造和咨询行业任职，服务于各大主机厂和一级供应商，负责供应商新项目管理如GD&T图纸解读，测量方案策划，GD&T检具方案评审与验收，问题解决，APQP&PPAP等工作，为质量领域的技术型人才，专研各类标准如GD&T标准族等，接触过不同行业，知识结构广泛、行业经验丰富。
关于GD&T系列课程：采用PPT+绘图软件相结合的形式上课，通过2D或者3D形式，能让学员对几何公差以及检具设计有相对立体的感官，形象地展示其中的差别，让学员有相对较深的理解，从而做到学而能用；
除了专业性，同时在培训技巧上更胜一筹。了解成人学员的特点，以及GD&T的学习难度，配套开发了相应的“学员学习手册”，一定程度上解决了GD&T课程多概念和过于抽象导致学员难以理解的问题，尽可能采用通俗易懂的语言来授课。
主讲课程
课程名称：GD&T几何公差
课时：2天
课程特色：1. 生动的画图讲解方式，让学员更容易理解2. 紧抓工作中的难点，预留图纸讲解和答疑环节3. 提供视频录制，方便回看，保证录制效果
授课方式：公开课或内训

课程名称：GD&T几何公差3+7训练营
课时：7天
课程特色：1. 提供三天培训+练习2. 解决顾客图纸标注、制造图纸标注和现场的尺寸问题
授课方式：内训

课程名称：GD&T尺寸问题解决班
课时：协商
课程特色：以现场辅导的方式为主，解决顾客所有关于几何公差的问题，包括图纸，现场产品不合格等。方法是：老师提供辅导，学员按指导的方法进行工作，定期评审进度，最终交付合格的产品和提升学员的绘图能力。
授课方式：内训

课程名称：检具设计
课时：2天
课程特色：1. 生动的画图讲解方式，让学员更容易理解2. 紧抓工作中的难点，预留图纸讲解和答疑环节3. 提供视频录制，方便回看，保证录制效果
授课方式：公开课或内训


曾培训及辅导过的部分企业
亚马逊集团深圳分公司 立讯集团（卡莫仕）
英洛华工业科技股份有限公司 联大科技（湖州）有限公司
宁波拓普集团 瀚德（中国）汽车密封系统有限公司
惠州伟业精密部件有限公司 南阳淅减集团
珠海智泰科技股份有限公司 广州广合科技股份有限公司
宁波新华泰电器有限公司 宁波莫泰
明达铝业科技（太仓）有限公司 巨跃齿轮有限公司
深圳和而泰智能股份有限公司 北京大圆亚细亚汽车科技有限公司
无锡沃可发动机降噪部件有限公司 台州泰鸿万立科技股份有限公司
宁波锐泰悬架系统有限公司 芜湖博康饰件有限公司
格拉默集团 英瑟泰科精密注塑（苏州）有限公司
比亚迪 苏州宝韵电子有限公司
景旺电子（龙川）有限公司 埃比电子传感器（苏州）有限公司
天津江源塑胶有限公司 浙江赛凯车业有限公司
长沙博大科工有限公司 捷和电机（深圳）有限公司
方圆（天津）汽车部件有限公司 北京可利普紧固系统有限公司
江苏维仪工业有限公司 嘉朗塑胶（深圳）有限公司
上海湘俊气弹簧有限公司 伟创力
天津博格华纳 浙江枫叶机械有限公司
美特尔金属科技（苏州）有限公司 合肥润通工业有限公司
芜湖顺威智能家居有公司 宁波星源
宁波东昊 宁波亿日气动工具有限公司
慈溪市维克多自控元件有限公司 浙江凯华
上海勇革 上海耀春
天津铖田 天津江源塑胶有限公司
山东龙口道恩集团 湖北君岚汽车部件有限公司
浙江赛凯车业有限公司 长春宏光橡塑有限公司
太仓富乐精密压铸有限公司 上海卓速/光洋汽车配件（无锡）有限公司
苏州纳芯微电子技术股份有限公司 山西太原市智奇轨道交通设备有限公司
杭州科德磁业有限公司
方之见管理培训服务解决方案
 方之见搭建内外部良好的知识管理系统和资讯分享的平台，建立严谨科学的讲师人才梯队培养方案，确保培训讲师在各自专业领域的不断精进，达成和超越客户专业服务满意度。
目前课程体系包括：
●ISO管理体系
●质量管理与研发
●精益制造
●卓越绩效评价
●采购与供应链
●生产与物流仓储
●人力资源与个人能力提升
●领导力与组织发展
●营销与客服
●公益沙龙、在线讲座
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