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班组长角色认知与职业素质修炼

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培训受众:

中高层班组长

课程收益:

课程目标:
理清班组长工作思路与管理思维方式
深刻领会班组长角色定位,修炼正确的管理行为方式;
认知心智模式,修炼职业心智、塑造优秀的职业素质;
适合受众:企业基层管理者、生产一线主管、基层班组长

课程大纲:

班组长角色认知与职业素质修炼
课程纲要:
第一部分:班组长角色认知
1. 认知角色、自我反思
生活角色、职业角色与岗位关系人
岗位关系人要求解析及行为自我评价
2. 班组长的角色定位要求与职责
对上级的角色定位与职责
对下级的角色定位与职责
对合作伙伴的角色定位与职责
班组长的岗位职责
班组长在组织中的定位与要求
4. 优秀班组长的岗位胜任能力标准
优秀班组长的岗位胜任能力模型分析
优秀班组长应具备的岗位能力
如何做优秀的班组长
第二部分:班组长职业素质修炼
1. 掌控职业人工作态度的按钮―心智模式
1) 趣味故事:心智模式的形成过程
2) 情境案例:心智模式的反应
3) 心智模式的特点解析
4) 最优心智模式的四大要素
5) 造成心智模式缺陷的四大顽石
2. 基层管理者的职业心智修炼
情境体验:职业心智修炼的方法
职业心智修炼的四项原则
基层管理者的七项职业心智要素
3. 优秀基层管理者应具备的职业素质
案例分析:优秀基层管理者职业素质育成过程
优秀基层管理者的9项职业素质
课程纲要说明:
以上培训内容是在为制造业、汽车制造业、电力行业、石油石化、航天等不同客户群体提供咨询式培训服务基础上的通用课程规划; 实际培训内容的高低、深浅、多少、长短等,需根据组织战略、文化、现状、任务、人员五大需要及组织培训资源、案例、标杆、成功经验、改善点等持续进行客户化的课程二度开发。
培训实施说明:
1. 培训实施方式:
前期调研:根据企业实际情况采用远程调研和现场调研两种方式。
课程实施:以学员为主的能力训练+后续行动计划
效果推进:以培训管理为主的效果推进+远程指导
2. 课程实施特点:
根据需求特点、内容深浅、学员学习个性特征、企业实际要求科学灵活配置;在课程中充分应用企业实际的管理案例,并采用情景法、体验法,在课程中与学员高度的互动,调动学员的参与意识;使课程内容鲜活、生动、易懂。信息到达率高、工作行为转化率高、效果显著。
通过培训开发将企业的案例、问题、目标、有机整合成新的课程课件,实现管理即培训、培训即管理,实现了通过培训产生管理业绩的直接推动:与现代一般培训相比,使其培训信息量、知识到达率、能力实现率、绩效提升率得到有效的提升。
3. 学员人数要求:28―35人

培训师介绍:

 
联系方式,小杜

本课程名称: 班组长角色认知与职业素质修炼

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