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TTT训练

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课程收益:

认识内部培训师应该扮演的角色,做好成为内部培训师的心理准备
通过演练和拍摄发觉自己个人表达技巧的不良习惯
掌握有感染力的声音、眼神、肢体语言展现技巧,并练习改善和提升个人表达技巧
学习如何组织课程内容并撰写课程教案,并实际演练
掌握教学开发辅助工具运用的注意事项
学会有效运用各类技巧,调节课堂学习气氛及效果

课程大纲:

一 课前准备
分组,选取队长,发表。
课程目录介绍
第一次提问,讲师在企业中的作用

二讲师
1、内训师角色
2、内部讲师的能力需要及养成途径

三培训
1、培训的定义、过程、效果之要求
1-1培训之定义
1-2培训效果
1-3培训的类型
1-3-1态度上不认同?
1-3-2知识上不理解?
1-3-3技能上没掌握?
2、成人学习原理及大脑全面刺激法
2-1自主性强:成人必须想学才学。
2-2目标性强:只肯学自认为需要的东西。
2-3注重实用:所学的东西能够运用才愿意学。
2-4经验丰富:喜欢运用过去的经验。
2-5希望参与:喜欢更多参与学习的方式。
2-6环境:喜欢在非正式的环境中。
2-7记忆力差,理解力强 。

3、学习方法吸收率、培训需求及培训适应的人员
3-1组织层面
3-1-1岗位需要
3-1-2绩效差距
3-2员工层面
3-2-1业务相关
3-2-2自身期望
3-2-3个人基础

四授课及演练 培训课程的最终目标
1、表现行为
2、表现标准(要求)
3、表现条件(环境、支持)
4、课程目标的表现要素
4-1课程目标的比例
4-2最终目标的分解
小组演练

五课程讲授设计
(一)创意开场
1、创意开场的方式
小组演练
(二)课程讲授设计
1、讲授法
2、小组讨论法
3、案例分析法
4、角色扮演法
5、沙盘演练
6、小组竞赛法
7、演示法
8、提问法
9、练习法
10、实践法
11、自学法
视觉资料展示
实地参观等
(三)讲授法的讲解和演练
1、逻辑好:
层次清晰
学习要点明确
从小到大,先粗后细
知识有机地串联
2、吸引人:
重点内容要包装
演绎要精彩
辅助手段多样新颖
3、基本逻辑
开门
进门
关门
小组讨论法的讲解和演练
案例分析法讲解

六、培训师控场技巧
培训师的麻烦

1、培训师的法宝/演练
2、培训师容易犯的错误
2-1躲在讲台后面
2-2慌乱、忘带东西、到处翻东西
2-3用错身体语言
2-4孩子气没有修养
2-5过多弱性词汇
2-6过多专业词汇

七总结与分享
讲师总结
每个人发言
小组评分

本课程名称: TTT训练

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