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关键人才培养与使用信得过课程

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培训受众:

企业总裁、总经理、总监

课程收益:

明确定义企业关键人才标准
掌握选拔关键人才的流程
掌握选拔关键人才的标准
学会建立关键人才的培养机制
了解关键人才培养的内容
关键人才培养方法
掌握用利益激励使用关键人才
掌握用成就激励使用关键人才
掌握用情感激励使用关键人才
掌握用民主激励使用关键人才

课程大纲:

课程背景:
一个企业持续成长的前提就是关键性人才,因为关键性人才是一个企业最重要的战略资源是企业价值的主要创造者。企业中80%的业绩往往由20%的关键人才完成。而且这20%的关键岗位人才也将决定着这个企业的深度和长度。因此企业组织建设最重要的三件事之一便是要培养骨干。
目前很多企业一说起自己的业务骨干可以说是如数家珍。可是真等到企业有事时,平日里认为的骨干真正能发挥作用的却是凤毛菱角,究其原因就是很多企业在关键人才骨干的定义上缺乏正确的认识、选拔上没有遵循正确的流程和方法、培养上没有规范的内容和机制、使用和激励上没有正确方法。
本课程将详细向您阐述关键人才培养的各个环节及所需要的方法和技巧。
本课程与其他同类课程区别:
1、 讲师的大集团企业副总主抓组织建设的经历使效果更有保障
2、 不同于其他课程只重点讲培训体系建立,而是更具系统性地从对关键人才骨干的定义到选拔的流程、机制和方法再到培养机制的建立、培养内容的设计最后到关键人才的激励使用每一环节做详细针对性的讲解
3、 课程中融合大量的实际工作中的具体问题进行剖析,结合着解决具体问题的处理方案使各种方法接地气,学员掌握具体运用的方法
4、 以心、体、技三层结构组织课程内容,从理念——结构、流程——方法、工具三层次逐级展开,确保学员听着激动,想着冲动,实际会用
5、 如预算允许,在授课后3个星期进行针对性应用辅导教练,可保证效果固化。
课程大纲:
一 、企业关键人才培养的困境与误区
1、 关键人才定义不明
2、 培养重业务轻思想
3、 “造船不如买船,买船不如租船”
二、如何定义关键人才
1. 关键岗位人才?
2. 业务技能优秀人才?
3. 案例研讨:我们企业定义的关键人才应该是什么样?
4. 企业用人的三大标准
5. 关键人才的“三强三高”
6. 针对性互动练习:归纳出我们企业关键人才的行为量化标准
三、关键人才的选拔
1、关键人才的选拔流程
2、关键人才的来源渠道
3、关键人才的选拔方法
八观法
观察“四个出来”
在用中“验”,在“验”中选
案例分析:人才选拔方法的运用
四、关键人才的培育
1、培养机制如何做
同步培养VS超前培养
专才VS通才
集中培养VS岗位培养
2、关键人才培养内容的确定
业务技术方面内容确定:四个维度的需求调查
思想方面:用主导文化培养
培训教材的确定
互动练习:制定我们企业的骨干人才培训内容
4、 关键人才培养方式
不同对象的7种培训方式
思想教育的的“7个结合”
“行动学习”模式操作
案例研讨分析:小林带徒弟
导师制度的“传,帮,带”
作风的养成方法
5、 教员的选择—“谁来教”问题的解决
教员的四个标准
教员的来源渠道
五、如何激励使用关键人才
1、利益激励机制的确定
6个方面利益的平衡—根本利益的确定
案例分析:如何根据长期利益制定机制
设计有适当差距的利益分配机制
奖惩条令的制定
互动练习:如何制定奖惩
2、强化成就激励机制
案例分析:弗格森的铜像
成就激励方法的具体运用
3、完善情感激励机制
相帮、相救、呵护、真情投资
案例研讨:周芸为何为大成公司卖命
4、完善民主参与激励机制
扩大参与权;
扩大知情权;
扩大自主权。
互动练习:模拟会议中的民主

培训师介绍:

 
执行力、领导力提升专家
企业文化建设专家
组织执行力打造专家
北京华奕天启管理咨询总裁
2012中国十大管理培训讲师
华中科技大学管理学院EDP中心特聘讲师
清华继续教育学院EMBA特聘讲师
上海交大赋能管理中心特聘讲师
西南财经大学EMBA总裁班特聘讲师

卓越的实战经历:
国内实战派经营管理专家,十年大型企业集团工作经历,在多家大型企业集团历任市场部经理、培训经理、培训总监、副总经理等职务。
曾担任某国内知名IT品牌公司培训总监时主抓了该企业中层领导干部的培养体系并担任领导管理等课程的培训工作,培养训练了公司的干部梯队。
曾担任传洋钢铁联合集团副总经理,后又担任经营管理顾问,主抓组织建设、企业文化建设、领导素质能力提升等工作,一年时间优化了集团的管理结构,规范了制度化管理,提升管理干部的领导管理能力,通过企业文化打造提升了全员执行力,使集团钢产量上升4倍。
优秀的实战专家:
 执行力、领导力训练专家, 具有丰富的成人训练经历,帮助企业员工与管理者实现快速的提升成长。他所提倡的企业自动化运转系统,以独特的视角和方式全新打造企业执行力体系,协助多家中小型企业打造团队,实现业绩快速增长,成为新一代的“组织执行力经营专家”。
 邱老师是国内优秀实战型企业成长教练,企业自动化运转系统模式的创始人,并且用企业自动化运转系统模式为多家企业带来执行力的快速提升,绩效飞跃式的增长,是善于在系统理论和实战经验中寻找最佳支点的教练。
 长期研究领导素质能力提升、人才开发战略支持企业发展战略的方法与系统。并受邀为不同类型的企业如生产制造、电力、IT、互联网、房地产、电器等行业作过多次教练辅导,辅导过多家品牌公司,为企业进行管理者领导素质能力提升,企业文化建设,组织建设等咨询辅导工作。
 受邀为知名学府如清华大学、华中科技大学、西南财经大学、上海交大做过多次大型演讲及授课。
 在对企业的咨询、培训与辅导当中,邱老师能很好把握企业成长的关键因素以及学员的自我成长需求和职业发展要求做有效结合,最大程度调动学员学习的主动性和积极性,改变以往单一、单次的培训模式,把培训与企业创新、企业持续发展联系起来,使培训能更符合企业的战略发展,真正成为“企业第一生产力”。致力于为企业建造一支有良好心智与出色技能的领导管理队伍。

专长课程:
企业经营类或总裁班类:《企业自动运转系统打造》、《管理执行智慧》、《超越领导力》、《打造组织执行力》、《年度经营计划制定》、《用文化打造执行力》、 《决胜中高层--核心管理层培养与使用》、《执行力体系构建》、《用领导力打造执行力》
企业管理类:《情景领导》、《目标管理》、《高效团队建设》 《MTP中层管理才能提升》、《团队执行力打造》、《中层执行力提升》、《教练式员工辅导技巧》、《跨部门沟通与协作》、《高绩效人际沟通训练》、《领导管理艺术提升》、《企业文化代表的职责与必备技能》、《85,,90后管理》、《如何调动员工积极性》、《心理学在管理中的应用》
人才培养类:《关键人才培养与使用》、《TTT培训师培训》、《非人力资源经理的人力资源管理》
授课特点和风格:
有良好的知识结构,讲课富有激情,语言简练、风趣、幽默,有很强的感染力,能够有效的调动学员的积极性,课堂气氛非常活跃。讲课深入浅出,能将自己的管理心得以一种轻松、愉快、诙谐、幽默的方式传授给学员。寓教于乐,课堂气氛活跃;体验、参与、互动的教学方式,让大家在学中练,在练中学。案例生动均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研、操作性强;强调训练,实战性强;个性辅导,课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案,实效性强;精心设计的课程系统、简单、有效、做得到。

本课程名称: 关键人才培养与使用

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服务态度00%