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85后,90后员工管理信得过课程

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培训受众:

企业中高层,基层管理者

课程收益:

1. 充分了解85-90后的特点和形成成因
2. 充分掌握管理85-90后员工在管理模式上需要作出的转变
3. 掌握面对85-90后的思想工作方法,使员工接受企业理念
4. 掌握与85-90后建立良好员工关系的方法,使员工易于领导
5. 掌握用领导力来凝聚85-90后员工的方法
6. 掌握处理85-90后具体管理工作的方法
7. 掌握对85-90后进行说服教育的工作方法

课程大纲:

【课程背景】:
随着后85后,90后年代的人进入职场,近几年以来很多企业都出现了招工难,好不容易招来了用起来也难,用一段时间以后留人也难。出现了企业执行力不强,凝聚力不强, 员工积极主动性不强等现象。尤其是面临现在85后,90后的员工,这种状况更是突出,很多人都感到不知如何管理。
近些年来尤其是企业一方面,制度健全,纪律严明,对员工要求严格;另一方面,待遇比同类企业略优,可为何仍然存在执行力不强,责任心不强,凝聚力不强的问题呢?按传统的管理理念,员工拿了工资,就应该服从企业管理。可为何还是频出问题呢?那企业在管理85后,90后时还要多做一些什么呢?
作为管理者,如何管理领导这些后85后,90后非常重要,他们的领导方式直接影响着员工的工作状态。本课程根据讲师4年来的精心研究,与60,70后深度对比,凝练在企业中的工作实践以及对于各类企业、事业单位的咨询中的管理经验,着重解决管理者如何进行特色的85,90后管理。
【此课程与其他同类课程的区别】:
1、 讲师的大集团企业副总主抓领导素质能力提升经历使效果更有保障。
2、 一改其他课程仅停留在沟通,鼓励赞美等外在方式上的隔靴搔痒,而是真正面对85.90后管理的根本原因入手,从根本上解决管理问题
3、 课程中融合大量的实际工作中的具体问题进行剖析,结合着解决具体问题的处理方案使各种方法接地气,学员掌握具体运用的方法
4、 课程所用案例,活动等均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研,而非杜撰,抄袭或固定模式。课程真实性、针对性、实用性、实效性更强。
5、 使听起来玄妙,用起来费劲的领导方法,变得有流程,规律可循,使学员易于操作。
6、 课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案,当场实用有效。
7、 灵活运用多种培训手段:精彩故事、视频资料分析、现场模拟演练等,使参训者在笑声中成长,在触动中进步,在实际中自由运用,真正提高业绩。
8、 如预算允许,在授课后3个星期进行针对性应用辅导教练,可保证效果固化。
【课程大纲】:
一、85-90后的优缺点及其成因解析
要想管理好85-90后员工我们必须了解他们的优缺点和行为特征的形成成因,只有在了解了他们的优缺点和行为特征的形成成因之后,我们才能够真正认识他们,走进他们的内心世界。
1、85-90后这个群体到底有多大?
2、练习:描述85-90后员工,请说出他们的优点和缺点
3、85-90后所处的时代与60-70后哪些不同?
4、85-90后的成长面临四个重要环境(家庭、学校、社会、职场)
5、家庭、学校、社会、职场四个重要成长环境形成了85-90后哪些优点和缺点?
6、85-90后的日常思想及行为表现特征
7、85-90后的特点给我们带来的挑战是什么?
8、为什么85-90后的员工不好管理?
二、85后,90后的管理比起传统管理还需要多些什么
要想领导管理好85,90后员工,已不能单纯延续10年前的管理模式,那么较之十年前的管理方法和模式新一代员工的管理又多了些什么,作为管理者需要给85,90的员工给到什么?
1、 案例分析:富士康的教训和启示
富士康到底缺了点什么?
“大棒加胡萝卜”受到的严重挑战
2、 85后,90后管理比起传统管理来需要多些什么
多点意义
多点希望
多点亲情
多点快乐
三、面对85,90后练兵必先练心:正确的思想工作方法
1、 思想工作在85-90后中的作用
案例研讨分析:麦当劳的事故
目前思想建设三大的误区
管人与管物的区别
管人的真谛是管心
管心就是做思想工作
思想工作的作用
2、 思想工作的基本内容
案例研讨分析:小敏总是不穿正装该如何?
思想建设要解决的六大核心问题
思想建设内容四大内容
思想工作的主要十大主要方法
互动练习:思想工作方法的运用
3、 如何说服员工接受企业理念
案例研讨分析:小桑请假
有效说服员工接受企业理念的“16字诀”
说服员工接受企业理念的“三大注意”
如何在员工中培养挖掘骨干
如何抓典型
互动练习:如何使85-90后员工与团队思想一致
四、与后85,90后建立“官兵一致”的员工关系打造团队凝聚力
1. 案例研讨:李林的团队管理
2. 面对85,90后,管理者的根本任务
3. 正确处理员工关系的三大着手点
4. 带领85-90后员工的7条“带兵”方法
5. 处理与员工矛盾的6条操作方法
6. 与员工沟通谈心的“十要十不要”
7. 案例视频分析:带领下属
五、85-90后更需领导力来凝聚
1、 案例研讨:管理者应具备哪些特质
2、 管理者领导力=“魅力可敬+能力可信+执法可畏”
魅力可敬
影响别人的方法和策略
成为大家敬重的领导者的关键
承担责任
爱与尊重
诚实守信
激情
爱岗敬业
执着
领导者还应具备的—态度(积极、正直)
领导力的标签—自律
领导的情商——韧性与情绪管理
能力可信
行令水平
问题分析解决水平
检查督导的水平
教育动员水平
时间管理能力
执法可畏
案例分析讨论:如何执法
火炉法则、亚斯兰现象、蛇娃原理
如何抓制度建设
执法的三大要素
如何处理被批评者(批评教育的方法,策略)
互动演练:如何对85-90后进行批评教育
如何通过严格执法带动全面发展
3、 如何激励员工
案例分析:激励员工可用哪些因素
如何强化成就激励—调动员工自我实现
如何进行参与激励—调动员工主人翁意识
如何完善情感激励—调动员工归属感

培训师介绍:

 
执行力、领导力提升专家
企业文化建设专家
组织执行力打造专家
北京华奕天启管理咨询总裁
2012中国十大管理培训讲师
华中科技大学管理学院EDP中心特聘讲师
清华继续教育学院EMBA特聘讲师
上海交大赋能管理中心特聘讲师
西南财经大学EMBA总裁班特聘讲师

卓越的实战经历:
国内实战派经营管理专家,十年大型企业集团工作经历,在多家大型企业集团历任市场部经理、培训经理、培训总监、副总经理等职务。
曾担任某国内知名IT品牌公司培训总监时主抓了该企业中层领导干部的培养体系并担任领导管理等课程的培训工作,培养训练了公司的干部梯队。
曾担任传洋钢铁联合集团副总经理,后又担任经营管理顾问,主抓组织建设、企业文化建设、领导素质能力提升等工作,一年时间优化了集团的管理结构,规范了制度化管理,提升管理干部的领导管理能力,通过企业文化打造提升了全员执行力,使集团钢产量上升4倍。
优秀的实战专家:
执行力、领导力训练专家, 具有丰富的成人训练经历,帮助企业员工与管理者实现快速的提升成长。他所提倡的企业自动化运转系统,以独特的视角和方式全新打造企业执行力体系,协助多家中小型企业打造团队,实现业绩快速增长,成为新一代的“组织执行力经营专家”。
邱老师是国内优秀实战型企业成长教练,企业自动化运转系统模式的创始人,并且用企业自动化运转系统模式为多家企业带来执行力的快速提升,绩效飞跃式的增长,是善于在系统理论和实战经验中寻找最佳支点的教练。
长期研究领导素质能力提升、人才开发战略支持企业发展战略的方法与系统。并受邀为不同类型的企业如生产制造、电力、IT、互联网、房地产、电器等行业作过多次教练辅导,辅导过多家品牌公司,为企业进行管理者领导素质能力提升,企业文化建设,组织建设等咨询辅导工作。
受邀为知名学府如清华大学、华中科技大学、西南财经大学、上海交大做过多次大型演讲及授课。
在对企业的咨询、培训与辅导当中,邱老师能很好把握企业成长的关键因素以及学员的自我成长需求和职业发展要求做有效结合,最大程度调动学员学习的主动性和积极性,改变以往单一、单次的培训模式,把培训与企业创新、企业持续发展联系起来,使培训能更符合企业的战略发展,真正成为“企业第一生产力”。致力于为企业建造一支有良好心智与出色技能的领导管理队伍。

专长课程:
企业经营类或总裁班类:《企业自动运转系统打造》、《管理执行智慧》、《超越领导力》、《打造组织执行力》、《年度经营计划制定》、《用文化打造执行力》、《决胜中高层--核心管理层培养与使用》、《执行力体系构建》、《用领导力打造执行力》
企业管理类:《情景领导》、《目标管理》、《高效团队建设》 《MTP中层管理才能提升》、《团队执行力打造》、《中层执行力提升》、《教练式员工辅导技巧》、《跨部门沟通与协作》、《高绩效人际沟通训练》、《领导管理艺术提升》、《企业文化代表的职责与必备技能》、《85,,90后管理》、《如何调动员工积极性》、《心理学在管理中的应用》
人才培养类:《关键人才培养与使用》、《TTT培训师培训》、《非人力资源经理的人力资源管理》
授课特点和风格:
有良好的知识结构,讲课富有激情,语言简练、风趣、幽默,有很强的感染力,能够有效的调动学员的积极性,课堂气氛非常活跃。讲课深入浅出,能将自己的管理心得以一种轻松、愉快、诙谐、幽默的方式传授给学员。寓教于乐,课堂气氛活跃;体验、参与、互动的教学方式,让大家在学中练,在练中学。案例生动均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研、操作性强;强调训练,实战性强;个性辅导,课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案,实效性强;精心设计的课程系统、简单、有效、做得到。

本课程名称: 85后,90后员工管理

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