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中国式情境领导力

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培训受众:

企业中、高层管理人员,后备经理人

课程收益:

了解中国式情境领导的角色和关注点
掌握影响员工绩效的关键要素
了解工作行为与关系行为的区别与联系
掌握有效运用职务权力和个人权力的技巧
掌握了解员工能力的技巧
掌握了解员工真实意愿的方法
掌握不同准备度(R1-R4)员工的特点
掌握不同领导风格(S1-S4)的行为特点
掌握改变自我领导风格的有效方法
灵活运用情境领导力

课程大纲:

课程内容
一、 中国式情境领导概述
情境领导本质
情境领导的发展
情境领导力的核心是“全方位绩效”
案例分析:
情境领导者关注的焦点
中国式情境领导的产生
中国人的不习惯于情境领导的“焦点”
中国式“情境领导者”的代言人
案例分析
中国历史上的“庸人领导”
中国式情境领导关注的要素
案例分析:
情境领导者关注的是“亮剑”
准备度的概念
有效情境领导者的标准
中国式情境领导是“影响力”
什么是影响力?
案例分析:
影响力有几种?发生作用的条件是什么?
主动影响和被动影响的区别
中国式情境领导的过程是:诊断-适应-沟通
二、员工情境的判断
员工能力级别的划分
互动问题:员工的能力与什么有关系?
员工KSAP能力要素区别
互动练习:
员工能力与工作内容关系
工作分解是了解员工能力的基础工作
目标-思路-方法-对策的区别
如何准确判断员工的能力
给员工展示能力的平台
展示的能力一定是“结构化”的
案例分析:
如何日常工作中甄别员工能力
案例分析:
情境领导者与员工达成共识
案例分析:
员工意愿的划分方法
信心、动机与承诺的概念
互动问题:哪种意愿是最强烈的?
案例分析:
情境领导者如何使员工做出承诺
互动练习:
如何准确判断员工的意愿
案例分析:
关注员工意愿需要“以员工为本”
真正的意愿非表象
什么是“揣摩”
互动练习:
员工的意愿与能力相互作用
员工综合准备度的判断
R1-R2-R3-R4的成长过程
案例分析:
四种员工的特点分析
互动识别练习:R1-R4
描述四种员工的行为表现
三、领导风格的适配
领导风格的概论
互动练习:
“有形”的和“无形”的区别
行为和意愿需要不同的影响方式
案例分析:
领导行为的分类
工作行为与关系行为的区别
案例分析:
两种行为的权力基础
两种行为的表现形式不同
案例分析:
领导风格的适配
领导风格与员工的状态匹配
案例分析:
不同的人不能用同样的领导风格对待
互动练习:辨别不同的领导风格,从S1-S2-S3-S4
案例分析:
领导风格与性格相关联
测试:
四种性格的特点分析
互动练习
四、领导风格的修炼
“命令型领导”——“勇”的修炼
案例分析:
命令型领导避免“三MANG”
如何打造自己的“武器”
互动练习:
命令型领导的自控能力
案例分析:
如何保证沟通中的“渠道为王”
如何面对“两个圈”
要学会控制自己的“感情负债”
互动练习:
如何理解“人低为王”
案例分析
“民主型领导”——“智”的修炼
什么是“智”——知人者智
员工的“情绪钟摆”分析
案例分析:
只有了解他人才能“对症下药”
案例分析;
民主型领导理解他人的“非正常情绪”
案例分析:
员工的抱怨的是“危机”
案例分析:
做“精神垃圾桶”的素质
如何运用“情感账户”
案例分析:
主动的“引爆手”更需要智慧
如何利用“揣摩”
案例分析:
有效地影响他人是最高的境界了(SPIN法则)
“授权型领导”——“仁”的修
案例分析:谁领导谁
授权型领导需要给员工“四种感受”
互动图片:
授权型领导是做“幕后英雄”
授权型领导如何搭建“思考走廊”
案例分析:不同的访问
现代员工喜欢自我体验
互动练习:
五、情境领导过程(互动练习)
案例一负:
案例一负:
案例一正:
案例二负:
案例二正:
案例三负:
案例三正:

培训师介绍:

 
领导力行为改善专家

吉林大学MBA
领导行为学培训导师
美国HONEYWELL领导力研究访问学者
中兴通讯学院资深讲师
中国南玻学院首席讲师
加拿大HEALTHYMAN公司高级管理顾问
企业内训600天,培训学员近3万人次
实战经历:
   领导行为学培训导师、吉林大学MBA,知名领导行为改善专家,《企业家》杂志“领导力”专栏的特约撰稿人,曾任国内某大型国企上市公司高层领导,美国HONEYWELL领导力研究访问学者, 加拿大HEALTHYMAN公司高级管理顾问,中兴通讯学院资深讲师,南玻学院首席讲师,多年从事企业管理者能力提升和企业管理改善的咨询和研究,有很强的实战经验,特别是对领导力和管理技巧的研究,有自己独特的见解,对目前中国企业提升执行力和企业中高层的管理人员的领导能力,有一套系统的解决方法,已经成为许多企业领导的良师益友。
   累计授课时间600余天,参与学员近3万人次,课程风格幽默、诙谐、深入浅出,深得学员喜爱,课程满意度均达90分以上。
   
培训领域:
  中、高层管理技能提升、人力资源管理、员工素质提升、卓越领导力提升
  
讲师特点
   张老师兼具多年大型企业高层领导实战经验和多年的咨询培训经验于一身,具有深厚的管理理论功底和超长的课程研发能力,擅长将深奥的管理哲学和理论与实际的工作紧密结合起来,经过严谨的创造性的逻辑思考,通过设计灵活、通俗易懂的培训形式将内容呈现出来,使学员顿感豁然开朗,从而深刻地领悟到管理的精髓。
授课风格:
   风趣幽默的讲解风格,超强的亲和力能够在很短的时间内,拉近与学员的距离,消除学员心中的“学习智障”,使学员能够在轻松愉快的氛围中,完全敞开心门,最大限度的吸取培训内容,使课程效果达到最大化。

本课程名称: 中国式情境领导力

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