你的位置: 首页 > 内训课首页 > 领导力 > 课程详情

details

中层领导力研习营

暂无评价   
淘课价格
待定
你还可以: 收藏

培训受众:

公司各部门的中高层管理人员、核心员工。

课程收益:

企业不仅仅要技术的创新,更要管理的创新。传统的管理模式已经过时,21世纪需要每个人自动自发的创新。管理者不是带着管理模式加盟企业,而是根据企业迅速地创新。优秀的领导者不仅要在战略思想上遵循“下雨打伞”的自然法则,同时,在管理风格上要随势而变,像水一样灵活。本课程旨在通过提升领导者的思维与管理方法,从而提高团队的执行力,倍增企业的业绩。

课程大纲:

4、21世纪管理面临大挑战
5、教练式领导力的3个关键词
下篇:
第一部分:领导力的奥秘
一.杰出的领导者有四种共有的能力
领导者的七条基本行为
二.看三国学管理
1.《三国演义》中的卓越领导者
2.曹操类型的领导者:看重绩效
3.刘备类型的领导者:看重人情
4.刘备为什么要三顾茅庐?
5.诸葛亮为什么追随刘备
三.如何让有胜任能力的人才效忠于企业
1.员工为什么效忠于企业?
2.非货币报酬决定员工忠诚度
员工眼中的非货币报酬1
员工眼中的非货币报酬2
3.真正的卓越领导者意味着:
4.领导者的四种等级
5.领导者的两种类型
有为的领导者:
何谓以人为本?
无为的领导者
6.创建一个富有创造力的天堂公司
7.尊重每一位员工的个体尊严和存在价值

第二部分:做企业的三个境界
一、管理模式
二、组织类型与领导作用分析
1、直线型领导
2、核心型领导
3、合作型领导
4、教练型领导
三、企业人力资源分析矩阵
1、授权(重监控)
2、教练(调心态)
3、督导(给方法)
4、决定(去或留)
四、企业SWOT分析与战略决策思考
1、企业自我分析
企业SWOT 现场分析
2、企业目标设定
3、员工职业生涯与企业发展道路
五、以人为本,看人之大
1、焦点论
2、追求卓越>追求完美
六、怎样成为教练型的领导
1、看人之大!支持的心态!服务的心态!
2、素质提升
态度决定一切 “对人不对事”
3、教练的四大信念从以人为本开始
4、教练需要把握的五个关键
5、教练的身份
6、企业的目标有四个层次
7、教练的四大基本能力
第三部分:教练式领导关系
1、领导VS管理:喜欢领导、讨厌管理
南方周末报:
2、速度VS完美:先开枪、再瞄准
3、结果VS过程:结果第一、过程第二
4、同事VS客户:同事即客户
5、战略VS执行:
链接:领导者“执行流程”
第四部分 教练式领导模型
一、通过愿景唤起专注
1、你的团队属于哪一种呢?
2、使命、愿景、价值观
二、通过沟通赋予意义
1、沟通与协作的五大思维
2、沟通目标:达成共识,鼓舞他人行动
3、沟通的过程:编码、解码、反馈
4、沟通底线:说对方想听的、听对方想说的
5、沟通策略:不战而屈人之兵(亲和力)
6、沟通策略:运畴惟幄,志在必得 (同理心)
三、通过激励创造执行
领导者的激励信念
领导者常用的三种激励法
恐惧激励法遵循的5个原则:
人性激励法的5个法宝:
1、激励关键:即时性
2、激励策略:创造感动、制造危机
3、迫使进化:没有紧迫感、就没有行动
顾客永远是对的!
四、通过教导带来长青
领导“三忌”与“三问”
企业领导授权的方法
1 领导的帅才观
2 领导合理授权
3 授权要把握以下原则
企业领导监控的方法
1 掌握情怳 了解下属,对领导监控的重要意义
2 立信:领导监控中领导权威的建立和维护
3 赏罚在领导监控中的运用
4 “柔性软控制”在领导监控的作用
5 别让猴子跳回你的背上:管理猴子3L法
 管理水平检验:主管在场与不在场一样?

五、通过创新推动变革
1.突破管理思维:挑战先例、质疑传承
2.管理创新的本质
3.分解创新管理问题
4.谷歌崭新的管理模式
第五部分 领导策略
策略一:造物先造人
1.人才浪费与人才缺失
2.外企“掠夺”人才的7种方式
3.慧眼识鹰:48字真经
4.人才复制四步曲
策略二:修人先修路
1.执行三化:制度化、查核化、奖惩化
2.麦格雷戈:热炉定律
策略三、育人先育魂:
1.领导力层次(IBM)
2.5级经理人的推动
3.领导力层次
—智 语 悟 道—

培训师介绍:

 
西安启跃咨询公司总经理
教练式领导力训练培训讲师
陕西逸指阳光商务会所企业顾问
润泽造型连锁机构企业顾问
西安甜蜜小筑进口食品公司企业顾问
陕西道正电子公司企业管理顾问*******年至今受聘于10多家专业的培训机构,多年来一直保持着很好的合作关系。自己创业后由销售人员、职业讲师到企业管理者的转变,历经层层磨练,反而练就了自己沉稳的讲课风格,从事培训工作至今先后服务过900多家企业,得到客户的一致好评!

本课程名称: 中层领导力研习营

查看更多:领导力内训课

领导力 相关的最新课程
讲师动态评分 与同行相比

授课内容与课纲相符00%

讲师授课水平00%

服务态度00%