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管理者角色认知与职业素养

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培训受众:

部门总监、部门经理、项目经理、主管、储备干部、新任经理等企业中基层管理

课程收益:

成为绩优“领航者”!
管理者要发挥价值,需要认知自身角色定位并以身作则,成为一个团队的绩优“领航者”!
但许多管理者在面对职业素养提升时,常遇到以下问题——
没有明确管理者的正确定位
不知如何提高自我管理的能力
不知如何培养管理思维
没有找到快速提升职业素养的方法
针对以上问题,本课程从管理者角色认知与定位、管理者自我管理、管理者的思维与素养等方面进行详细讲解,帮助你认清管理者的成长路径,全面提高自己的职业素养,用高效的管理思维和专业的工作方式来引导团队实现绩效目标!

课程大纲:

一、管理者的角色认知与定位
1、管理者的工作模型
2、管理者的三个误区
缺位/错位/越位
3、管理者的四个困惑
上级/下级/平级/公司
4、管理者的五个角色
行政管理/专家/教练/领导者/传教士
团队讨论:管理者的工作内容与排序
现场应用:郑强经理的困惑(或客户提供案例)
二、管理者的自我管理
1、管自己:四个标准
(1)健康的身体
(2)洁净的灵魂
(3)自由的思想
(4)独立的人格
2、管时间:要事第一
(1)管理工作还是管理时间
(2)时间管理的方法:四象限法/二八法/ABC法/记录法
(3)指南针和时钟的关系
(4)做你该做的事
3、管资源:整合共赢
(1)你拥有什么资源:人/钱/权
(2) 双方对接的六种思维模式
(2)合作共赢的四个要领
(3)合作共赢的模型
团队讨论:自我管理到底是管什么
现场应用:吴海总监的现状(或客户提供案例)
三、 管理者的思维与素养
1、管理者的职业思维
(1)我与公司是什么关系
(2)收入来自与哪里:问题决定价值
(3)为什么要学习与成长
(4)为什么要永远说YES
(5)为什么要让自己可替代
(6)为什么要谨慎跳槽
(7)为什么要快乐工作
(8)为什么要创造机会
2、管理者的两种思想
老板思想/士兵思想
3、管理者的四个特质
感恩/信用/责任/担当
4、管理者的七颗心
七颗星:信心/诚心/细心/恒心/定心/专心/开心
5、做一个被人喜欢的管理者
团队讨论:卓越管理者的职业素养特质是什么?
现场应用:个人年度经营计划(或客户提供案例)
四、管理者的学习与发展
1、学习、培训与教育的区别
2、管理者的学习管理
(1)基于周哈里窗的学习认知
(2)从ASK模型理解学习内容
(3)十种学习方法及应用
(4)学习的时间安排
(5)个人学习带动团队学习
3、管理者的职业发展
(1)你的未来不是梦
(2)永远坚持做加法
(3)SWOT分析与4P管理
(4)职业发展的三大资源:人脉/知脉/金脉
(5)从A点到B点的策略
(6)基于职业发展的科学决策
团队讨论:管理者应该如何有效学习
现场应用:管理者的路在何方(或客户提供案例)
行动计划

培训师介绍:

 
周希奇老师
最具实战的管理人才培养专家
世界咖啡工作坊学习应用专家

实战经验
首席人才官(CHO)学习实验室总干事,第五项修炼的践行者与推广者。
曾在中国联通、鸿森集团、益策(中国)、兴焘生物等公司担任大客户经理、HR经理、培训学院经理、内刊主编、产品总监、事业部总经理、常务副总、总经理,具备企业基层员工、中层干部、高层领导完整职业工作经验。此外,长期从事各类HR交流组织的运营管理工作,善于圈子打造和交流平台的构建。

专业研究
美国培训与发展协会会员、柯氏四级评估认证评估师,世界咖啡全球社区会员,国际组织学习学会会员。坚持研究并践行彼得•德鲁克的管理思想、彼得•圣吉的第五项修炼、杰克•特劳特的定位理论,深刻理解企业对于管理干部的要求与期望,关于管理人才培养的内容和方法有独特的看法。曾为多家企业提供顾问和项目服务,在商战名家、时代光华等全国知名培训机构举行公开课,获得企业客户的好评。

授课特点
秉承彼得•圣吉的学习理念,集反思、分享、应用、实践于一体,强调工作方法与技能的落地。倡导快乐学习、共同学习与相互学习,授课幽默风趣、深入浅出、通俗易懂。

主要课程
管理类:SPDCA—卓越管理者的五项技能、管理者的角色认知与职业素养、非人力资源经理的人力资源管理、高绩效团队建设与管理、有效沟通技巧
培训类:TOM—培训运营管理实操、目标导向的年度培训计划制定、TTP—内部讲师综合技能提升训练
世界咖啡工作坊


服务客户
中国建行、中国移动、美的集团、中海物业、广东机场集团、中国邮政……

本课程名称: 管理者角色认知与职业素养

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